| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 第一节 研究背景 | 第8-9页 |
| 第二节 研究意义 | 第9页 |
| 第三节 研究范围和主要方法 | 第9-10页 |
| 第四节 关于汉韩量词对比的文献综述 | 第10-12页 |
| 第一章 汉韩量词的界定与分类 | 第12-17页 |
| 第一节 汉语量词的界定与分类 | 第12-15页 |
| 一、汉语量词的界定 | 第12-13页 |
| 二、汉语量词的分类 | 第13-15页 |
| 第二节 韩语量词的界定与分类 | 第15-17页 |
| 一、韩语量词的界定 | 第15-16页 |
| 二、韩语量词的分类 | 第16-17页 |
| 第二章 《HSK大纲》甲级词中的汉语量词与韩语量词对比分析. | 第17-49页 |
| 第一节 《HSK大纲》甲级词中的量词 | 第17页 |
| 第二节 汉、韩量词的比较 | 第17-45页 |
| 一、名量词的比较 | 第18-41页 |
| 二、动量词的比较 | 第41-45页 |
| 第三节 汉、韩量词的异同点 | 第45-49页 |
| 一、汉韩量词的对应关系 | 第45-46页 |
| 二、汉韩量词的异同点 | 第46-49页 |
| 第三章 韩国汉语学习者习得汉语量词的偏误分析及教学思考 | 第49-60页 |
| 第一节 问卷调查的初衷及实施 | 第49-50页 |
| 第二节 主要偏误类型 | 第50-54页 |
| 一、误用 | 第51-52页 |
| 二、残缺 | 第52-53页 |
| 三、误加 | 第53页 |
| 四、错序 | 第53-54页 |
| 第三节 偏误成因分析 | 第54-57页 |
| 一、语言本体的原因 | 第54页 |
| 二、来自母语的负迁移 | 第54-55页 |
| 三、教材、教师以及教学方式 | 第55-56页 |
| 四、汉语学习者的主观原因 | 第56-57页 |
| 第四节 韩国学生习得汉语量词的教学思考 | 第57-60页 |
| 一、深化量词本体研究,编写全面的教材 | 第57页 |
| 二、突破教材,施行阶段性教学,形成知识系统 | 第57-58页 |
| 三、联想归纳,注意对汉、韩同源量词进行对比 | 第58页 |
| 四、创设情境,培养学生的量词选词能力 | 第58-59页 |
| 五、充分利用课外生活时间 | 第59-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-65页 |
| 在学期间的研究成果 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |