首页--语言、文字论文--汉语论文--汉语教学论文--教学法论文--儿童语言研究论文

汉语正常儿童与孤独谱系障碍儿童逻辑词习得研究

摘要第4-7页
ABSTRACT第7-13页
目录第14-16页
第一章 引言第16-31页
    1.1 逻辑先天论与正常儿童早期逻辑词习得第16-24页
        1.1.1 逻辑词的语义解读及相关习得研究第17-20页
        1.1.2 逻辑词的语用解读及相关习得研究第20-24页
    1.2 高功能孤独谱系障碍儿童逻辑词习得第24-27页
        1.2.1 孤独谱系障碍儿童语言习得概览第24-25页
        1.2.2 英语高功能孤独谱系障碍成人青少年逻辑词认知研究第25-27页
    1.3 本项研究概览第27-31页
        1.3.1 本项研究拟解决的问题第27-28页
        1.3.2 本项研究的主要研究方法第28-30页
        1.3.3 本项研究的意义第30-31页
第二章 学龄前汉语正常儿童逻辑词语义习得研究第31-44页
    2.1 实验一第31-38页
        2.1.1 研究目的第31页
        2.1.2 研究对象第31页
        2.1.3 研究方法和步骤第31-32页
        2.1.4 研究材料第32-35页
        2.1.5 结果和讨论第35-38页
    2.2 实验二第38-42页
        2.2.1 研究目的第38-39页
        2.2.2 研究对象第39页
        2.2.3 研究方法和步骤第39页
        2.2.4 研究材料第39-41页
        2.2.5. 结果和讨论第41-42页
    2.3. 综合讨论第42-44页
第三章 学龄前汉语正常儿童逻辑词语用习得研究第44-61页
    3.1 实验三第44-52页
        3.1.1 研究目的第44页
        3.1.2. 研究对象第44页
        3.1.3. 研究方法和步骤第44-45页
        3.1.4. 研究材料第45-48页
        3.1.5. 结果和讨论第48-52页
    3.2. 实验四第52-55页
        3.2.1. 研究目的第52页
        3.2.2. 研究对象第52页
        3.2.3. 研究方法和步骤第52页
        3.2.4. 研究材料第52-54页
        3.2.5. 结果和讨论第54-55页
    3.3. 实验五第55-58页
        3.3.1. 研究目的第55-56页
        3.3.2. 研究对象第56页
        3.3.3. 研究方法和步骤第56页
        3.3.4. 研究材料第56-57页
        3.3.5. 结果和讨论第57-58页
    3.4. 综合讨论第58-61页
第四章 4-15岁汉语高功能孤独谱系障碍儿童逻辑词语义和语用习得研究第61-82页
    4.1 研究目的第61页
    4.2 研究对象第61-63页
    4.3 研究方法和步骤第63-65页
    4.4. 语义实验第65-72页
        4.4.1. 研究材料第65-67页
        4.4.2 结果第67-70页
        4.4.3 讨论第70-72页
    4.5. 语用实验第72-79页
        4.5.1. 研究材料第72-73页
        4.5.2. 结果第73-77页
        4.5.3 讨论第77-79页
    4.6. 综合讨论第79-82页
第五章 总结第82-85页
    5.1 创新点第82页
    5.2 主要结论第82-83页
    5.3 研究的局限及进一步研究的构想第83-85页
综述第85-93页
    参考文献第89-93页
参考文献第93-104页
攻读学位期间重要的研究成果目录第104-109页
致谢第109页

论文共109页,点击 下载论文
上一篇:韩国语句子成分研究的历史考察
下一篇:茉莉酸甲酯对肝癌的抑制作用及其机理研究