| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 文献综述 | 第9-21页 |
| 1.1 抑郁(Depression)的相关研究 | 第9-10页 |
| 1.1.1 抑郁的定义及其影响因素 | 第9页 |
| 1.1.2 教师抑郁的相关研究 | 第9-10页 |
| 1.1.3 抑郁的测量 | 第10页 |
| 1.2 工作时间的相关研究 | 第10-12页 |
| 1.2.1 工作时间的提出 | 第10页 |
| 1.2.2 教师工作时间的研究 | 第10-11页 |
| 1.2.3 教师工作时间与抑郁的关系 | 第11页 |
| 1.2.4 工作时间的测量 | 第11-12页 |
| 1.3 主观幸福感的相关研究 | 第12-17页 |
| 1.3.1 主观幸福感的定义及其影响因素 | 第12-13页 |
| 1.3.2 主观幸福感的理论背景 | 第13-14页 |
| 1.3.3 教师主观幸福感影响因素 | 第14-17页 |
| 1.3.4 主观幸福感与抑郁之间的关系 | 第17页 |
| 1.4 问题提出 | 第17-19页 |
| 1.5 研究意义 | 第19-21页 |
| 1.5.1 理论意义 | 第19页 |
| 1.5.2 实践意义 | 第19-21页 |
| 2 研究方法 | 第21-23页 |
| 2.1 研究对象 | 第21页 |
| 2.2 研究工具 | 第21页 |
| 2.2.1 流调中心用抑郁量表(CES-D) | 第21页 |
| 2.2.2 总体幸福感量表(General Well-being Schedule) | 第21页 |
| 2.2.3 教师工作时间 | 第21页 |
| 2.3 施测过程 | 第21-22页 |
| 2.4 数据处理 | 第22-23页 |
| 3 研究结果 | 第23-27页 |
| 3.1 教师工作时间与抑郁的相关分析 | 第23页 |
| 3.2 教师工作时间与抑郁程度的差异 | 第23-24页 |
| 3.3 教师工作时间、主观幸福感、抑郁程度之间的相关分析 | 第24页 |
| 3.4 主观幸福感对工作时间与抑郁的中介效应 | 第24-27页 |
| 4 讨论 | 第27-30页 |
| 4.1 教师工作时间与抑郁的相关分析 | 第27-28页 |
| 4.2 教师工作时间与抑郁程度的差异 | 第28页 |
| 4.3 教师工作时间、主观幸福感、抑郁程度之间的相关分析 | 第28页 |
| 4.4 主观幸福感对工作时间与抑郁的中介效应检验 | 第28-30页 |
| 5 结论 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附录 | 第33-36页 |
| 后记 | 第36页 |
