美国学生汉语方位词习得偏误研究

摘要	第4-5页
Abstract	第5页
第一章 绪论	第8-11页
第一节 研究背景	第8页
第二节 研究意义	第8-9页
第三节 研究方法	第9-10页
第四节 创作思路	第10-11页
第二章 汉语方位词的相关文献综述	第11-14页
第一节 汉语方位词的本体研究	第11-12页
第二节 汉语方位词在对外汉语教学中的研究	第12-14页
第三章 汉、英方位词比较	第14-18页
第一节 汉英方位词的结构差异	第14-15页
第二节 汉英方位词词序差异	第15-16页
第三节 汉英方位词的文化差异	第16页
第四节 汉英方位词的思维差异	第16-18页
第四章 美国学生习得汉语方位词	第18-25页
第一节 美国学生习得汉语方位词的偏误现象	第18-20页
一、遗忘	第18页
二、冗余	第18-20页
三、误用	第20页
第二节 偏误产生的原因	第20-25页
一、母语负迁移	第20-21页
二、习得者自身因素	第21-22页
三、目的语过度泛化	第22页
四、教师教学因素	第22-23页
五、教材的编排缺乏	第23页
六、文化因素	第23-25页
第五章 对汉语方位词教学方法的思考	第25-29页
第一节 运用多媒体教学	第25-26页
一、方位词基本义的讲解,以“上”和“右”为例	第25-26页
二、确定教学重难点	第26页
第二节 采取针对性教学	第26-27页
第三节 对教材的一些建议	第27-28页
第四节 加强文化教学	第28-29页
结语	第29-30页
参考文献	第30-31页
附录: 问卷调查	第31-32页
致谢	第32页