泰国巴真府公立嘉民学校汉语语音教学情况研究
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 绪论 | 第6-11页 |
| 第一章 泰国巴真府公立嘉民学校概况 | 第11-22页 |
| 第一节 巴真府公立嘉民学校简述 | 第11-13页 |
| 一、学校性质与发展史简介 | 第11-12页 |
| 二、泰国教育政策对该校华文教育的影响 | 第12-13页 |
| 第二节 巴真府公立嘉民学校汉语教学活动的开展情况 | 第13-17页 |
| 一、硬件设施 | 第13-14页 |
| 二、师资与教学 | 第14-15页 |
| 三、学生特点与课堂表现 | 第15-17页 |
| 第三节 巴真府公立嘉民学校汉语语音教学存在的问题 | 第17-22页 |
| 一、教学计划和教学大纲方面 | 第17-18页 |
| 二、教材方面 | 第18-19页 |
| 三、教师方面 | 第19-20页 |
| 四、教学方法方面 | 第20页 |
| 五、学生方面 | 第20-22页 |
| 第二章 学生习得汉语语音的偏误类型和原因分析 | 第22-41页 |
| 第一节 偏误类型 | 第22-36页 |
| 一、声母偏误 | 第22-26页 |
| 二、韵母偏误 | 第26-29页 |
| 三、声调偏误 | 第29-35页 |
| 四、语流偏误 | 第35-36页 |
| 第二节 偏误原因 | 第36-41页 |
| 一、母语语音负迁移 | 第36-37页 |
| 二、目的语语音知识不足 | 第37-38页 |
| 三、《汉语拼音方案》的影响 | 第38-39页 |
| 四、教材音变现象的书写引起学习者的误解 | 第39-40页 |
| 五、教师个人因素 | 第40-41页 |
| 第三章 针对该校汉语语音教学情况的教学策略 | 第41-51页 |
| 第一节 针对日常教学中主要问题的应对策略 | 第41-44页 |
| 一、教学方法方面应对策略 | 第41-42页 |
| 二、教材方面的应对策略 | 第42-43页 |
| 三、师资方面的应对策略 | 第43-44页 |
| 第二节 针对汉语语音教学中语音偏误的教学方法 | 第44-51页 |
| 一、声母教学 | 第45-47页 |
| 二、韵母教学 | 第47-48页 |
| 三、声调教学 | 第48-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录一：声母语音测试卷 | 第55-56页 |
| 附录二：韵母语音测试卷 | 第56-58页 |
| 附录三：汉语声调测试卷 | 第58-59页 |
| 附录四：泰语辅音表 | 第59-60页 |
| 附录五：泰语元音表 | 第60-61页 |
| 附录六：普通话辅音声母总表 | 第61-62页 |
| 附录七：普通话韵母总表 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
