对外汉语教学中连词“而、而且”的偏误分析
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究综述 | 第9-13页 |
| 1.1.1 连词“而、而且”的本体研究 | 第9-11页 |
| 1.1.2 连词“而、而且”的对外汉语教学研究 | 第11-13页 |
| 1.2 理论基础、研究方法及研究范围 | 第13-14页 |
| 1.2.1 理论基础 | 第13页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.2.3 研究范围 | 第14页 |
| 1.3 语料来源、语法意义界定 | 第14-15页 |
| 1.3.1 语料来源 | 第14页 |
| 1.3.2 语法意义界定 | 第14-15页 |
| 第2章 连词“而、而且”的偏误分析 | 第15-31页 |
| 2.1 缺失 | 第15-17页 |
| 2.1.1 词(词组)之间的缺失 | 第16页 |
| 2.1.2 常用及固定搭配的缺失 | 第16-17页 |
| 2.1.3 分句之间的缺失 | 第17页 |
| 2.2 误加 | 第17-21页 |
| 2.2.1 词(词组)之间的误加 | 第18-19页 |
| 2.2.2 分句之间的误加 | 第19-20页 |
| 2.2.3 杂糅误加 | 第20-21页 |
| 2.3 误代 | 第21-31页 |
| 2.3.1 “而”误代“而且” | 第22-24页 |
| 2.3.2 “而且”误代“而” | 第24-25页 |
| 2.3.3 “而、而且”与其它词的误代 | 第25-31页 |
| 第3章 连词“而、而且”的偏误原因分析 | 第31-38页 |
| 3.1 目的语规则的泛化 | 第31-33页 |
| 3.1.1 连词“而”的过度泛化 | 第31-32页 |
| 3.1.2 近义词的相互混淆 | 第32-33页 |
| 3.2 学习策略的影响 | 第33-35页 |
| 3.2.1 复句中“而、而且”的过度回避 | 第33-34页 |
| 3.2.2 固定搭配中“而、而且”的过度回避 | 第34-35页 |
| 3.3 教材编排的影响 | 第35-38页 |
| 3.3.1 形式不当与练习不足 | 第36-37页 |
| 3.3.2 义项不全与释义简单 | 第37-38页 |
| 第4章 连词“而、而且”的教学设计 | 第38-52页 |
| 4.1 课程类型 | 第38页 |
| 4.2 教学对象 | 第38页 |
| 4.3 教学内容与目标 | 第38-39页 |
| 4.3.1 教学目标 | 第38页 |
| 4.3.2 教学内容 | 第38-39页 |
| 4.4 教学时间 | 第39页 |
| 4.5 教学步骤 | 第39-52页 |
| 4.5.1 连词“而”的用法 | 第39-47页 |
| 4.5.2 连词“而且”的用法 | 第47-49页 |
| 4.5.3 巩固复习 | 第49-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
