| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 本文的研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 本文的研究现状 | 第11-15页 |
| 1.2.1 国内关于趣味教学的研究 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国外关于趣味教学的研究 | 第13-15页 |
| 1.3 研究内容、目标与方法 | 第15-17页 |
| 1.3.1 研究内容和目标 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.4 研究创新点与难点 | 第17-19页 |
| 第二章 对外汉语趣味教学相关研究 | 第19-32页 |
| 2.1 趣味教学理论研究 | 第19-24页 |
| 2.1.1 趣味教学的内涵 | 第19-21页 |
| 2.1.2 趣味教学的理论基础 | 第21-24页 |
| 2.2 趣味教学法在对外汉语教学中的应用研究 | 第24-30页 |
| 2.2.1 在对外汉语教学中运用趣味教学法的意义 | 第24-26页 |
| 2.2.2 在对外汉语教学中可以运用的趣味教学模式 | 第26-28页 |
| 2.2.3 在对外汉语教学中运用趣味教学法的要求和原则 | 第28-30页 |
| 2.3 趣味教学法在对韩汉语教学中的应用研究 | 第30-32页 |
| 第三章 ZIS国际学校学生汉语学习情况调查 | 第32-48页 |
| 3.1 ZIS国际学校情况介绍 | 第32-36页 |
| 3.1.1 学校规模 | 第32页 |
| 3.1.2 教学对象 | 第32-33页 |
| 3.1.3 课程设置 | 第33-34页 |
| 3.1.4 师资力量 | 第34-35页 |
| 3.1.5 选用教材介绍 | 第35-36页 |
| 3.2 ZIS国际学校学习主体的特点分析 | 第36-39页 |
| 3.2.1 韩国留学生文化背景 | 第36-37页 |
| 3.2.2 少年学生的认知与心理发展特征 | 第37-39页 |
| 3.3 韩国少年留学生对综合课趣味教学的看法调查 | 第39-46页 |
| 3.3.1 调查问卷的设计 | 第39-40页 |
| 3.3.2 调查的实施 | 第40页 |
| 3.3.3 调查结果分析 | 第40-46页 |
| 3.4 趣味教学法对于韩国少年留学生的特殊意义分析 | 第46-48页 |
| 第四章 韩国少年留学生初级汉语综合课趣味教学案例分析 | 第48-77页 |
| 4.1 兼语句语法课导入 | 第48-53页 |
| 4.1.1 课堂情况 | 第48页 |
| 4.1.2 教学目标 | 第48-49页 |
| 4.1.3 教学设计 | 第49-50页 |
| 4.1.4 教学过程 | 第50-52页 |
| 4.1.5 评价与反馈 | 第52-53页 |
| 4.2 《我去邮局寄包裹》生词领读讲解 | 第53-58页 |
| 4.2.1 课堂情况 | 第53-54页 |
| 4.2.2 教学目标 | 第54页 |
| 4.2.3 教学设计 | 第54-55页 |
| 4.2.4 教学过程 | 第55-57页 |
| 4.2.5 评价与反馈 | 第57-58页 |
| 4.3 “就”和“才”的用法讲解 | 第58-63页 |
| 4.3.1 课堂情况 | 第58页 |
| 4.3.2 教学目标 | 第58-59页 |
| 4.3.3 教学设计 | 第59-60页 |
| 4.3.4 教学过程 | 第60-62页 |
| 4.3.5 评价与反馈 | 第62-63页 |
| 4.4 绕口令式语音练习 | 第63-69页 |
| 4.4.1 课堂情况 | 第63-64页 |
| 4.4.2 教学目标 | 第64页 |
| 4.4.3 教学设计 | 第64-65页 |
| 4.4.4 教学过程 | 第65-67页 |
| 4.4.5 评价与反馈 | 第67-69页 |
| 4.5 考前知识点总复习 | 第69-77页 |
| 4.5.1 课堂情况 | 第69页 |
| 4.5.2 教学目标 | 第69-70页 |
| 4.5.3 教学设计 | 第70-71页 |
| 4.5.4 教学过程 | 第71-75页 |
| 4.5.5 评价与反馈 | 第75-77页 |
| 第五章 教学实践的经验和不足 | 第77-83页 |
| 5.1 教学实践的经验 | 第77-80页 |
| 5.1.1 根据不同教学环节的特点,灵活变换教学方法 | 第77-78页 |
| 5.1.2 教学设计考虑国别化特点 | 第78页 |
| 5.1.3 牢记学生主体意识,提高学生参与程度 | 第78-79页 |
| 5.1.4 遵循学生身心发展规律,注重少年的全面发展 | 第79页 |
| 5.1.5 寻找知识与趣味活动的联结点,建立趣味机制 | 第79-80页 |
| 5.2 教学实践的不足 | 第80-83页 |
| 5.2.1 适度使用趣味教学法,合理控制趣味活动的娱乐程度 | 第80-81页 |
| 5.2.2 考虑学生参与的广泛度,尽量杜绝极少数学生参与的活动 | 第81页 |
| 5.2.3 把活力和有序结合起来,教师应提高教学管理能力 | 第81-82页 |
| 5.2.4 课前准备要充分,教学活动中保证公平性 | 第82-83页 |
| 结语 | 第83-84页 |
| 参考文献 | 第84-87页 |
| 附录 韩国学生对综合课趣味教学的看法调查 | 第87-92页 |
| 致谢 | 第92页 |
