初级汉语教材语法项目的编写对比研究--以《博雅汉语》与《汉语精读课本》为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 选题缘由及本文题旨 | 第9-10页 |
| 1.1.1 选题缘由 | 第9页 |
| 1.1.2 本文题旨 | 第9-10页 |
| 1.2 研究对象与研究方法 | 第10-13页 |
| 1.2.1 研究对象简介 | 第10-11页 |
| 1.2.2 对比教材选取原因 | 第11-12页 |
| 1.2.3 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3 相关研究综述 | 第13-16页 |
| 1.3.1 教材宏观研究 | 第13-14页 |
| 1.3.2 基础教材对比研究 | 第14-15页 |
| 1.3.3 教材中语法项目对比研究 | 第15-16页 |
| 第二章 语法项目编排方面的对比 | 第16-24页 |
| 2.1 语法项目编排原则 | 第16-17页 |
| 2.2 语法项目的选取 | 第17-19页 |
| 2.2.1 语法项目的分类 | 第17页 |
| 2.2.2 语法项目的数量 | 第17-19页 |
| 2.3 语法项目的切分与编排 | 第19-24页 |
| 2.3.1 语法项目切分编排原则及体现 | 第19-20页 |
| 2.3.2 相同语法项目切分与编排的对比 | 第20-24页 |
| 第三章 语法项目附属项的对比 | 第24-49页 |
| 3.1 语法项目的解释 | 第24-34页 |
| 3.1.1 语法项目解释的对比 | 第24-31页 |
| 3.1.2 媒介语使用的对比 | 第31-32页 |
| 3.1.3 略语使用的对比 | 第32-33页 |
| 3.1.4 解释的偏颇 | 第33-34页 |
| 3.2 语法项目的例句 | 第34-38页 |
| 3.2.1 例句的数量 | 第35-36页 |
| 3.2.2 例句的规范性及自明性 | 第36-37页 |
| 3.2.3 例句中生词的处理 | 第37-38页 |
| 3.3 语法项目的对应练习 | 第38-44页 |
| 3.3.1 练习的形式种类 | 第39-41页 |
| 3.3.2 练习的强度 | 第41-43页 |
| 3.3.3 练习有效性 | 第43-44页 |
| 3.4 语法项目在课文题目中的体现 | 第44-49页 |
| 3.4.1 课文题目是否体现语法项目 | 第44-47页 |
| 3.4.2 比较异同点 | 第47-49页 |
| 第四章 语法项目编排的建议 | 第49-54页 |
| 4.1 对语法项目排序方面的建议 | 第49-50页 |
| 4.2 对语法选取数量方面的建议 | 第50页 |
| 4.3 对语法练习方面的建议 | 第50-51页 |
| 4.4 对例句方面的建议 | 第51-52页 |
| 4.5 对语法解释翻译方面的建议 | 第52-53页 |
| 4.6 对课文题目设置方面的建议 | 第53-54页 |
| 第五章 结语 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
