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生态学视阈下的大学语文教育研究

摘要第6-8页
Abstract第8-11页
第一章 绪论第12-36页
    一、研究的缘起第12-23页
        (一)大学语文教育问题长期存在第12-15页
        (二)语文教育理念历经百年变迁第15-19页
        (三)教育生态理念至今方兴未艾第19-23页
    二、文献综述第23-27页
        (一)教育生态学的研究综述第23-25页
        (二)大学语文教育研究综述第25-27页
    三、核心概念界定第27-30页
        (一)大学语文教育第27页
        (二)生态学视阈下的大学语文教育第27-30页
    四、研究的思路和方法第30-33页
    五、研究的意义第33-36页
第二章 大学语文教育的生态失衡第36-52页
    一、在语文教育生态系统中的失衡第37-42页
        (一)大学语文教育内容与中小学存在脱节第38-39页
        (二)大学语文教育资源与中小学重复较多第39-40页
        (三)大学语文教育关系与中小学彼此割裂第40-41页
        (四)大学语文教育过程与中小学差异过大第41-42页
    二、在高等教育系统中的失衡第42-46页
        (一)大学语文教育的“花盆效应”明显第42-43页
        (二)大学语文教育的师生关系失位第43-44页
        (三)大学语文教育的生态功能失调第44-45页
        (四)大学语文教育的生态环境恶劣第45-46页
        (五)大学语文教育的生态结构不合理第46页
    三、大学语文教育的生态失衡探因第46-52页
        (一)大学语文教育的长期边缘化第46-48页
        (二)大学语文教育的日益功利化第48-49页
        (三)大学语文教育的理论迷失第49-52页
第三章 大学语文教育的生态学探究第52-70页
    一、大学语文教育的生态学内涵第52-59页
        (一)大学语文教育的生态哲学观第52-54页
        (二)大学语文教育的生态学解读第54-59页
    二、大学语文教育的生态因子第59-66页
        (一)大学语文教育生态主体第60-61页
        (二)大学语文教育生态环境第61-62页
        (三)大学语文教育生态关系第62-65页
        (四)大学语文教育生态规律第65-66页
    三、大学语文教育的生态特征第66-70页
        (一)大学语文教育的整体有序性第67页
        (二)大学语文教育的普遍关联性第67页
        (三)大学语文教育的过程共生性第67-68页
        (四)大学语文教育的动态平衡性第68页
        (五)大学语文教育的自然生命性第68页
        (六)大学语文教育的主观能动性第68-70页
第四章 大学语文教育的生态课程建构第70-88页
    一、大学语文教育的课程定位第70-73页
        (一)确立多维目标第70-71页
        (二)重视生命价值第71-72页
        (三)融合多元文化第72页
        (四)凸显民族精神第72-73页
    二、大学语文教育的课程设置第73-77页
        (一)增加课时量,保障基础地位第73-74页
        (二)注重衔接性,凸显母语特性第74-75页
        (三)考虑差异性,区别设置课程第75-76页
        (四)激活创造力,稳定教师队伍第76-77页
    三、大学语文教育的主体优化第77-84页
        (一)把握大学语文生态课程的教育主体特征第77-78页
        (二)塑造大学语文的生态型教师形象第78-84页
    四、大学语文教育的关系优化第84-88页
        (一)把握大学语文生态课程的教育关系特点第84-85页
        (二)构建大学语文的生态型教育关系第85-88页
第五章 大学语文教育的生态化教学设计第88-112页
    一、迪克与凯里教学设计模型第88-90页
    二、大学语文教育的生态化教学设计第90-104页
        (一)生态化教学目标设计第90-93页
        (二)生态化教学资源开发第93-97页
        (三)生态化教学过程实施第97-102页
        (四)生态化教学评价体系第102-104页
    三、大学语文生态化教学设计方案示例第104-112页
结语第112-114页
参考文献第114-118页
附件1 大学语文课程现状调查(学生)第118-124页
附件2 大学语文课程现状调查(教师)第124-130页
附件3 大学生语言文字现状调查(学生)第130-134页
后记第134-135页

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