| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| （一） 选题缘起 | 第8页 |
| （二）研究综述 | 第8-11页 |
| 1. 国内相关研究 | 第8-11页 |
| 2. 国外相关研究 | 第11页 |
| （三）研究内容与研究意义 | 第11-12页 |
| （四）对研究方法 | 第12-13页 |
| 1. 归纳法 | 第12页 |
| 2. 演绎法 | 第12页 |
| 3. 实践法 | 第12-13页 |
| 一、多元互动教学模式 | 第13-16页 |
| （一）多元互动教学模式的内涵 | 第13-14页 |
| （二）多元互动教学模式的理论依据 | 第14-15页 |
| 1. 建构主义学习理论 | 第14页 |
| 2. 人本主义学习理论 | 第14-15页 |
| （三）多元互动教学模式的特点 | 第15-16页 |
| 1. 以学生为中心 | 第15页 |
| 2. 注重课堂活动 | 第15页 |
| 3. 强调有机整合 | 第15-16页 |
| 二、影响对外汉语中级口语课教学效果的因素 | 第16-22页 |
| （一）对外汉语中级口语课的特点 | 第16-17页 |
| 1. 实用性 | 第16页 |
| 2. 交际性 | 第16页 |
| 3. 灵活性 | 第16-17页 |
| （二）对外汉语中级口语课中学习者的主体因素 | 第17-19页 |
| 1. 动机与兴趣 | 第17-18页 |
| 2. 文化因素 | 第18页 |
| 3. 母语因素 | 第18-19页 |
| 4. 目的语的掌握情况 | 第19页 |
| （三）对外汉语中级口语课中学习者以外的因素 | 第19-22页 |
| 1. 教师 | 第19-20页 |
| 2. 教学内容 | 第20页 |
| 3. 教学方法 | 第20-22页 |
| 三、多元互动模式在对外汉语中级口语课教学中应用的可行性 | 第22-26页 |
| （一）基于对外汉语中级口语课特点的分析 | 第22-24页 |
| 1. 多元互动模式有利于提高中级口语课教学的实用性 | 第22-23页 |
| 2. 多元互动模式有利于提高中级口语教学的交际性 | 第23页 |
| 3. 多元互动模式有利于提高中级口语教学的灵活性 | 第23-24页 |
| （二）基于对外汉语中级口语教学影响因素的分析 | 第24-26页 |
| 1. 根据学习者的主体因素进行互动引导 | 第24-25页 |
| 2. 根据教学内容等外部因素进行互动调整 | 第25-26页 |
| 四、多元互动模式在对外汉语中级口语课中的运用 | 第26-32页 |
| （一）多元互动模式应用的主要方式 | 第26-28页 |
| 1. 提问 | 第26页 |
| 2. 游戏 | 第26-27页 |
| 3. 竞赛 | 第27页 |
| 4. 情景表演 | 第27-28页 |
| （二）多元互动教学模式的具体教学策略 | 第28-29页 |
| 1. 师生互动策略 | 第28页 |
| 2. 生生互动策略 | 第28-29页 |
| （三）多元互动模式在教学过程中的体现 | 第29-32页 |
| 五、多元互动模式在《你们可以上门服务吗》一课中的教学设计及启示 | 第32-44页 |
| （一）《你们可以上门服务吗》一课的教学设计 | 第32-41页 |
| 1. 课程相关情况[14] | 第32-33页 |
| 2. 教案设计 | 第33-41页 |
| （二）多元互动教学模式在本学设计中的应用启示 | 第41-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
| 后记 | 第46-47页 |
| 作者攻读学位期间的学术成果 | 第47-48页 |
