汉语国际教育中的文化教学研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-9页 |
| 一、本研究的背景 | 第7-8页 |
| 二、研究目的、意义 | 第8-9页 |
| 第一章 汉语国际教育中的文化 | 第9-14页 |
| 第一节 语言与文化 | 第9-11页 |
| 一、文化的概念 | 第9-10页 |
| 二、文化对语言的影响 | 第10-11页 |
| 第二节 汉语国际教育中的文化 | 第11-14页 |
| 一、何为“汉语国际教育” | 第11-12页 |
| 二、关于汉语国际教育中的文化教学 | 第12-14页 |
| 第二章 文化因素在“汉语国际教育”中的体现 | 第14-24页 |
| 第一节 汉语语音中的中国特色 | 第14-16页 |
| 一、语音中的文化特色 | 第14-16页 |
| 二、语音文化的教学方法 | 第16页 |
| 第二节 汉字中的文化及其教学方法 | 第16-19页 |
| 一、汉字中蕴含的中国文化 | 第16-17页 |
| 二、汉字文化的教学方法及技巧 | 第17-19页 |
| 第三节 词语中的文化及其教学方法 | 第19-21页 |
| 一、词语中的文化 | 第19-20页 |
| 二、文化词语的教学方法 | 第20-21页 |
| 第四节 语法中的文化 | 第21-24页 |
| 一、语法中的文化 | 第21-23页 |
| 二、课堂教学中常采用的几种语法教学法 | 第23-24页 |
| 第三章 各阶段文化因素内容的确定及导入的方法 | 第24-33页 |
| 第一节 初级阶段文化因素的确定及教材的导入方法 | 第24-29页 |
| 一、初级阶段文化因素的确定 | 第24-25页 |
| 二、初级阶段教材文化因素的导入 | 第25-29页 |
| 第二节 中级阶段文化因素内容的确定及其导入方法 | 第29-31页 |
| 一、中级阶段文化因素内容的确定 | 第29页 |
| 二、中级阶段教材文化因素的导入方式 | 第29-31页 |
| 第三节 高级阶段文化因素的确定及其导入方法 | 第31-33页 |
| 第四章 汉语国际教育中文化教材的编写 | 第33-38页 |
| 第一节 目前文化教材中存在的问题 | 第33-34页 |
| 一、涉及其他国家时，带有明显的褒贬色彩 | 第33页 |
| 二、将自己的观念强加于人 | 第33-34页 |
| 三、内容的选取没有立足于主流文化 | 第34页 |
| 第二节 编写文化教材的几点建议 | 第34-38页 |
| 一、文化教材应以基本内容为主，兼具深造内容 | 第35-36页 |
| 二、重视文化差异 | 第36页 |
| 三、注重趣味性 | 第36-38页 |
| 第五章 文化教学对教师的要求 | 第38-41页 |
| 一、扎实的、多层次的文化知识结构 | 第38页 |
| 二、精通中国文化及跨文化交际 | 第38-39页 |
| 三、认清自己的角色和定位 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
