| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-17页 |
| 第一节 文化因素的研究现状 | 第7-11页 |
| 一、文化因素的定义 | 第7-8页 |
| 二、文化因素的内容 | 第8-10页 |
| 三、跨文化交际研究 | 第10-11页 |
| 四、文化教学法研究 | 第11页 |
| 第二节 对外汉语教材文化因素的研究现状 | 第11-13页 |
| 第三节 研究对象、研究目标和研究方法 | 第13-17页 |
| 一、“中级阶段”的界定 | 第13-14页 |
| 二、研究对象 | 第14-15页 |
| 三、研究目标 | 第15页 |
| （一） 文献梳理的目标 | 第15页 |
| （二） 统计分析的目标 | 第15页 |
| 四、研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 《成功之路》中级阶段教材文化因素分类研究 | 第17-27页 |
| 第一节 中级阶段教材中文化因素的分类原则 | 第17-20页 |
| 第二节 统计方法说明 | 第20-21页 |
| 第三节 统计结果分析 | 第21-27页 |
| 第三章 《成功之路》中级阶段教材中文化因素的导入策略研究 | 第27-40页 |
| 第一节 文化因素的导入原则 | 第27-28页 |
| 第二节 《成功之路》中级阶段教材中文化因素的导入方式研究 | 第28-35页 |
| 一、课文导入部分及课文中的文化因素导入 | 第29-33页 |
| 二、生词中的文化因素导入 | 第33页 |
| 三、练习中的文化因素导入 | 第33-35页 |
| 四、扩展阅读中文化因素的导入 | 第35页 |
| 第三节 中级阶段文化因素导入研究与教材编写 | 第35-40页 |
| 一、中级阶段文化因素的导入原则 | 第35-36页 |
| 二、目前中级阶段教材编写存在的主要问题 | 第36-37页 |
| 三、《成功之路》中级阶段教材文化因素导入研究对对外汉语教材编写的启示 | 第37-40页 |
| 第四章 结语 | 第40-42页 |
| 第一节 研究成果 | 第40页 |
| 第二节 研究展望 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
