对韩汉语初级阶段听力教学问题与对策研究--以渤海大学韩国分院为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| （一）研究概况 | 第8-11页 |
| 1.听力课程设置研究 | 第9页 |
| 2.听力教材研究 | 第9页 |
| 3.听力课堂教学研究 | 第9-10页 |
| 4.听力教学法研究 | 第10页 |
| 5.听力微技能研究 | 第10-11页 |
| （二）研究思路 | 第11页 |
| （三）研究方法 | 第11-12页 |
| 一、对韩汉语初级听力课教学概况 | 第12-14页 |
| 二、韩国分院初级听力课存在的问题 | 第14-26页 |
| （一）调查设计 | 第14页 |
| 1.调查目的 | 第14页 |
| 2.调查对象 | 第14页 |
| 3.调查方法 | 第14页 |
| 4.问卷设计 | 第14页 |
| （二）韩国分院初级听力课存在问题 | 第14-26页 |
| 1.教材 | 第14-15页 |
| 2.学生 | 第15-20页 |
| 3.课堂 | 第20-23页 |
| 4.教师 | 第23-26页 |
| 三、汉语初级听力课存在问题的原因 | 第26-29页 |
| （一）教材的选择不当 | 第26页 |
| （二）音频材料不当 | 第26页 |
| （三）学生自身学习兴趣不够 | 第26-27页 |
| （四）教师和学生互动较少 | 第27页 |
| （五）缺少听力氛围的营造 | 第27-29页 |
| 四、韩国汉语初级听力教学对策 | 第29-33页 |
| （一）开发适合韩国汉语学习者的教材 | 第29页 |
| （二）调整音频材料 | 第29-30页 |
| （三）提高学生学习兴趣 | 第30-31页 |
| （四）增加教师和学生的互动 | 第31页 |
| （五）注重听力氛围的营造 | 第31-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
| 附录 | 第37-40页 |
| 后记 | 第40-41页 |
| 作者攻读学位期间的学术成果 | 第41-42页 |
