| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-12页 |
| (一) 研究的问题 | 第7-10页 |
| (二） 研究价值 | 第10页 |
| (三) 语料来源 | 第10-12页 |
| 一、关于衔接问题的偏误类型分析 | 第12-19页 |
| （一） 全文不划分自然段 | 第13-14页 |
| （二） 全文没有结尾 | 第14-15页 |
| （三） 段际没有衔接成分 | 第15-17页 |
| （四） 段际的衔接成分不当 | 第17页 |
| （五） 段际前后不照应 | 第17-19页 |
| 二、关于连贯问题的偏误问题分析 | 第19-24页 |
| （一） 段际语义不连贯 | 第19-22页 |
| （二） 段落划分不正确 | 第22页 |
| （三） 段落逻辑顺序混乱 | 第22-24页 |
| 三、关于衔接和连贯偏误交错问题的分析 | 第24-27页 |
| 四、关于韩国留学生作文中偏误现象的思考 | 第27-30页 |
| （一） 协调词汇和语法在写作中的关系，有指导地进行写作训练 | 第27页 |
| （二） 结合认知心理学理论，选择科学合理的教学方法 | 第27-28页 |
| （三） 基于语言的思维条理性的影响，加强对语段理解的练习 | 第28页 |
| （四） 教材中语段语篇知识不足，无专门课程设置，应加以完善 | 第28-30页 |
| 结语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-34页 |
| 后记 | 第34页 |