汉英词重音对比研究
| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-22页 |
| 第一节 选题依据 | 第10-11页 |
| 第二节 选题意义 | 第11-12页 |
| 第三节 汉英词重音研究现状分析 | 第12-19页 |
| 一 汉语词重音研究 | 第12-14页 |
| 二 英语词重音研究 | 第14-15页 |
| 三 汉英词重音对比研究 | 第15-19页 |
| 四 以往研究中的不足之处 | 第19页 |
| 第四节 研究目的和方法 | 第19-22页 |
| 一 研究目的 | 第19-20页 |
| 二 研究方法 | 第20-22页 |
| 第二章 汉英词重音的性质及其声学特征对比 | 第22-33页 |
| 第一节 重音的性质 | 第22-24页 |
| 第二节 汉英词重音的声学特征对比 | 第24-33页 |
| 一 汉语词重音的主要声学特征 | 第24-28页 |
| 二 英语词重音的主要声学特征 | 第28-32页 |
| 三 对比分析 | 第32-33页 |
| 第三章 汉英词重音的一般规则对比 | 第33-43页 |
| 第一节 汉语词重音的一般规则 | 第33-36页 |
| 一 轻声词的产生和读法 | 第33-34页 |
| 二 轻声词的类型 | 第34-35页 |
| 三 轻声词的重音模式 | 第35-36页 |
| 第二节 英语词重音的一般规则 | 第36-41页 |
| 一 单纯词的重音规则 | 第37-39页 |
| 二 合成词的重音规则 | 第39-41页 |
| 第三节 对比分析 | 第41-43页 |
| 第四章 汉英词重音的功能对比 | 第43-52页 |
| 第一节 汉语词重音的功能 | 第43-45页 |
| 一 构词功能 | 第43-44页 |
| 二 辨义功能 | 第44页 |
| 三 区别词性功能 | 第44-45页 |
| 第二节 英语词重音的功能 | 第45-50页 |
| 一 构词功能 | 第46-47页 |
| 二 辨义功能 | 第47-48页 |
| 三 区别词性功能 | 第48-50页 |
| 第三节 对比分析 | 第50-52页 |
| 第五章 汉英词重音中的轻读引起的语音变化对比 | 第52-56页 |
| 第一节 汉语轻读引起的语音变化 | 第52-53页 |
| 一 声母的浊化 | 第52页 |
| 二 韵母的弱化 | 第52页 |
| 三 韵母的脱落 | 第52-53页 |
| 第二节 英语轻读引起的的语音变化 | 第53-55页 |
| 一 元音的弱化 | 第53-54页 |
| 二 元音的脱落 | 第54页 |
| 三 辅音的脱落 | 第54-55页 |
| 四 辅音的浊化 | 第55页 |
| 第三节 对比分析 | 第55-56页 |
| 第六章 对外汉语教学中的词重音问题及其对策 | 第56-63页 |
| 第一节 对外汉语教学中存在的词重音问题 | 第56-57页 |
| 一 缺少对词重音规则的认识 | 第56页 |
| 二 学习者母语的负迁移 | 第56-57页 |
| 第二节 相关教学对策 | 第57-63页 |
| 一 注重于学习者母语的对比教学 | 第57页 |
| 二 强调词重音的教学重要性 | 第57页 |
| 三 加强训练策略 | 第57-63页 |
| 第七章 结语 | 第63-66页 |
| 第一节 本研究的主要结论 | 第63-64页 |
| 第二节 有待进一步研究的问题 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
