韩汉同形汉字词对汉语初学者的影响及教学策略--依据《博雅汉语初级起步篇Ⅰ》
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| 一、韩语中的汉字词略述 | 第11-15页 |
| (一) 韩语汉字词的来源 | 第11-13页 |
| 1. 从中国古代流入的汉字词 | 第11-12页 |
| 2. 中国系统的汉字词 | 第12页 |
| 3. 韩国自造的汉字词 | 第12-13页 |
| (二) 韩语中汉源词汇的存在状况和特点 | 第13-14页 |
| 1. 韩语汉字词的存在状况 | 第13页 |
| 2. 韩语汉字词的特点 | 第13-14页 |
| (三) 韩语中汉字词的分类 | 第14-15页 |
| 二、教材中出现的同形汉字词语列举及词义比较分析 | 第15-27页 |
| (一) 同形同义词 | 第15-19页 |
| (二) 同形异义词 | 第19-27页 |
| 1. 同形完全异义 | 第19-22页 |
| 2. 同形部分异义 | 第22-27页 |
| 三、汉语初级者习得汉语词汇影响的分析 | 第27-33页 |
| (一) 理论支撑：词汇习得基本理论要点略述 | 第27-28页 |
| 1. 克拉申(Krashen)的监控理论 | 第27页 |
| 2. 词汇的理解和记忆、检索和使用 | 第27页 |
| 3. 文化背景 | 第27-28页 |
| (二) 正迁移 | 第28-29页 |
| 1. 词义理解直接 | 第28-29页 |
| 2. 语音相似度 | 第29页 |
| 3. 语法功能与翻译速度加快 | 第29页 |
| 4. 学习兴趣增强与交流容易 | 第29页 |
| (三) 负迁移 | 第29-33页 |
| 1. 词义理解的偏误 | 第29-30页 |
| 2. 词语搭配不当 | 第30-31页 |
| 3. 文化背景的偏误 | 第31页 |
| 4. 工具书的解释 | 第31-33页 |
| 四、教学策略 | 第33-45页 |
| (一) 韩中同形同义词的教学策略 | 第33-38页 |
| 1. 与汉字词发音相似的汉语词汇学习指导 | 第33-34页 |
| 2. 找不同的范围的词汇和多做造句子 | 第34页 |
| 3. 同形同义词的教案示例 | 第34-38页 |
| (二) 韩中同形异义词的教学策略 | 第38-45页 |
| 1. 词的感情色彩 | 第38-39页 |
| 2. 文化方面 | 第39-40页 |
| 3. 找同一范围的词汇 | 第40-41页 |
| 4. 同形异义词的教案示例 | 第41-45页 |
| 结论 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-48页 |
