| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| ·选题背景及意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究综述 | 第10-11页 |
| ·研究内容 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| 第1章 任务型教学法概述 | 第13-16页 |
| ·任务型教学理念 | 第13页 |
| ·任务型课堂的宗旨和原则 | 第13-16页 |
| ·任务的定义 | 第13-14页 |
| ·任务的类型 | 第14页 |
| ·任务课堂的原则 | 第14-16页 |
| 第2章 将“汉语桥”比赛试题引入高级口语课的可行性分析 | 第16-21页 |
| ·高级口语课的教学目标与原则 | 第16-17页 |
| ·教学目标 | 第16页 |
| ·教学原则 | 第16-17页 |
| ·任务型对外汉语口语教学理念 | 第17-18页 |
| ·“汉语桥”比赛题目特点研究 | 第18-19页 |
| ·教学对象分析 | 第19-20页 |
| ·教学对象需求分析 | 第19页 |
| ·教学对象现状分析 | 第19-20页 |
| ·可行性分析小结 | 第20-21页 |
| 第3章 结合“汉语桥”的对外汉语高级口语活动课设计 | 第21-32页 |
| ·设计一 日常生活(一、二课时) | 第22-24页 |
| ·设计二 日常生活(三、四课时) | 第24-26页 |
| ·设计三 恋爱婚姻(共2课时) | 第26-28页 |
| ·设计四 招聘应聘(共2课时) | 第28-32页 |
| 第4章 对整体教案设计的分析与说明 | 第32-37页 |
| ·有关内容的取舍及分级排序研究 | 第32-34页 |
| ·任务的选取 | 第32页 |
| ·任务的排序 | 第32-33页 |
| ·对不足之处的反思 | 第33-34页 |
| ·教师的主持人角色和课堂操控 | 第34-36页 |
| ·教师的主持人角色 | 第34-35页 |
| ·对教学过程的操控 | 第35-36页 |
| ·对后续研究的展望 | 第36-37页 |
| ·开设活动课 | 第36页 |
| ·任务型教材的研发 | 第36-37页 |
| 结束语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |