日本学生汉语称呼语的习得研究及教学对策
| 摘要 | 第1页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一 绪论 | 第7-13页 |
| ·研究目的和选题的意义 | 第7-8页 |
| ·研究的目的 | 第7-8页 |
| ·选题的意义 | 第8页 |
| ·研究的范围和方法 | 第8-9页 |
| ·研究范围 | 第8页 |
| ·研究方法 | 第8-9页 |
| ·相关研究综述 | 第9-13页 |
| ·现代汉语称呼语研究 | 第9-10页 |
| ·对外汉语教学称呼语研究 | 第10-12页 |
| ·对日汉语教学称呼语研究 | 第12-13页 |
| 二 有关对外汉语教学中称呼语的考察 | 第13-25页 |
| ·称呼语的定义和分类 | 第13-15页 |
| ·称呼语的定义 | 第13页 |
| ·称呼语的分类 | 第13-15页 |
| ·前人的分类 | 第13-14页 |
| ·本文的分类 | 第14-15页 |
| ·对中日称呼语对比的考察 | 第15-17页 |
| ·中日亲属称呼语对比 | 第15-16页 |
| ·中日社交称呼语对比 | 第16-17页 |
| ·对《大纲》中称呼语的考察 | 第17-20页 |
| ·分类考察 | 第17-20页 |
| ·对《大纲》中的称呼语分级考察 | 第20页 |
| ·对外汉语教材中称呼语的考察 | 第20-25页 |
| ·教材的选择 | 第20-21页 |
| ·《发展汉语口语》中的称呼语的编排 | 第21-23页 |
| ·对《发展汉语口语》的评价 | 第23-25页 |
| 三 对日汉语教学中的称呼语习得研究 | 第25-37页 |
| ·对日汉语教学中的称呼语研究设计 | 第25-27页 |
| ·调查目的 | 第25页 |
| ·问卷内容的设计 | 第25-26页 |
| ·调查对象 | 第26页 |
| ·调查过程 | 第26页 |
| ·理论依据 | 第26-27页 |
| ·偏误分析 | 第27-34页 |
| ·调查结果分析 | 第27-34页 |
| ·日本学生对称呼语的理解度调查 | 第27-30页 |
| ·日本学生对称呼语的语用调查 | 第30-34页 |
| ·偏误成因总结 | 第34-37页 |
| ·学生的原因 | 第34-35页 |
| ·母语的负迁移 | 第34页 |
| ·目的语知识的负迁移 | 第34-35页 |
| ·交际策略的影响 | 第35页 |
| ·教师的原因 | 第35页 |
| ·教材的原因 | 第35-37页 |
| 四 对日汉语称呼语教学对策 | 第37-45页 |
| ·加强理论研究以指导教学 | 第37-38页 |
| ·加强汉语称呼语的理论研究 | 第37页 |
| ·加强汉日语言对比研究 | 第37-38页 |
| ·合理安排教材中的称呼教学内容,改进教材与教法 | 第38-43页 |
| ·改进教材 | 第38-40页 |
| ·改进教法 | 第40-43页 |
| ·培养学生兴趣 | 第41-42页 |
| ·结合多媒体教学 | 第42页 |
| ·要重视称呼语和称呼文化教学 | 第42页 |
| ·重视称呼语教学时的语境创造或模拟 | 第42-43页 |
| ·纠正学习策略偏差 | 第43-45页 |
| 五 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |
| 另附 | 第47-49页 |
| 后记 | 第49-50页 |
