| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 前言 | 第6-9页 |
| 一 对研究方法的反思 | 第9-14页 |
| (一) 研究的范式 | 第9-10页 |
| (二) 研究方法的选择 | 第10-12页 |
| (三) 质的研究方法的具体运用 | 第12-14页 |
| 二 角色定位教育的相关理论背景 | 第14-26页 |
| (一) 角色理论 | 第14-16页 |
| (二) 心理学基础 | 第16-21页 |
| (三) 社会文化背景 | 第21-26页 |
| 三 初中学生的自我角色意识 | 第26-38页 |
| (一) 概念界定 | 第26-28页 |
| (二) 对初中学生自我角色意识发展水平的了解与分析 | 第28-38页 |
| 四 实施角色定位教育的理念构想与具体措施 | 第38-45页 |
| (一) 确立促进学生自我发展的角色观 | 第38-40页 |
| (二) 建构满足学生多种需要的价值观 | 第40-42页 |
| (三) 创设生活德育的体验观 | 第42-43页 |
| (四) 树立正确的角色意识评价观 | 第43-45页 |
| 简短的结语 | 第45页 |
| 注释 | 第45-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |