初中级水平汉语学习者的听力焦虑研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 目录 | 第10-12页 |
| 绪论 | 第12-13页 |
| 第一章 研究综述 | 第13-24页 |
| ·外语焦虑研究 | 第13-16页 |
| ·焦虑的一般研究 | 第13-14页 |
| ·外语焦虑研究 | 第14-16页 |
| ·听力焦虑研究 | 第16-24页 |
| ·国内外外语界听力焦虑研究 | 第17-20页 |
| ·汉语二语听力焦虑研究 | 第20-21页 |
| ·听力焦虑的对策研究 | 第21-24页 |
| 第二章 初中级水平汉语学习者的听力焦虑研究设计 | 第24-28页 |
| ·研究问题 | 第24页 |
| ·研究理念 | 第24页 |
| ·研究对象 | 第24-25页 |
| ·调查工具 | 第25-28页 |
| ·学习者个人信息和听力学习信息 | 第25页 |
| ·听力焦虑量表 | 第25-28页 |
| 第三章 初中级水平汉语学习者听力焦虑情况分析 | 第28-41页 |
| ·《初中级水平汉语学习者听力焦虑量表》信效度检验 | 第28-30页 |
| ·效度检验 | 第28页 |
| ·信度检验 | 第28-30页 |
| ·学习者听力焦虑总体情况分析 | 第30-37页 |
| ·量表各题听力焦虑程度的描述统计 | 第30-34页 |
| ·不同听力焦虑程度学习者情况分析 | 第34-37页 |
| ·不同情境下的听力焦虑 | 第37-41页 |
| 第四章 个体因素与听力焦虑的关系研究 | 第41-60页 |
| ·性别 | 第41-43页 |
| ·年龄 | 第43-46页 |
| ·国别 | 第46-50页 |
| ·已学汉语时间 | 第50-52页 |
| ·听力焦虑自我评价 | 第52-53页 |
| ·听力自我效能感 | 第53-54页 |
| ·性别和国别对个人听力焦虑程度的交互效应 | 第54-60页 |
| 第五章 听力焦虑子项目分析 | 第60-70页 |
| ·听力焦虑子项目的多元线性回归分析 | 第60-66页 |
| ·听力焦虑各子项目的探索性因子分析 | 第66-69页 |
| ·听力焦虑子项目数据分析的小结 | 第69-70页 |
| 第六章 研究总结及教学启示 | 第70-75页 |
| ·研究结果总结 | 第70-71页 |
| ·听力教学、听力教材 | 第71-73页 |
| ·听力教学 | 第71-72页 |
| ·听力教材 | 第72-73页 |
| ·听力策略引导、听力焦虑舒缓 | 第73页 |
| ·本文不足之处 | 第73-75页 |
| 参考文献 | 第75-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
| 附录 | 第81-98页 |
| 附录A 图表清单 | 第81-83页 |
| 附录B 问卷英文版 | 第83-87页 |
| 附录C 问卷韩文版 | 第87-94页 |
| 附录D 问卷日文版 | 第94-98页 |
