| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第15-23页 |
| 第一节 选题缘由 | 第15-20页 |
| 一、选择真实语料作为听说教学内容的原因 | 第15-17页 |
| 二、选择中国电视公益广告作为听说教学的原因 | 第17-20页 |
| 第二节 研究内容与课题研究意义 | 第20-21页 |
| 一、研究内容 | 第20-21页 |
| 二、课题研究意义 | 第21页 |
| 第三节 研究方法 | 第21-23页 |
| 一、文献研究法 | 第21页 |
| 二、问卷调查法 | 第21-22页 |
| 三、对比实验法 | 第22-23页 |
| 第二章 相关领域研究综述 | 第23-31页 |
| 第一节 真实语料的相关研究概况 | 第23-26页 |
| 一、国外对于真实语料教学的相关研究 | 第23-24页 |
| 二、国内对于真实语料教学的研究现状 | 第24-26页 |
| 第二节 广告在语言教学领域的相关研究概况 | 第26-30页 |
| 一、国外对于广告应用与语言教学领域的相关研究 | 第26-28页 |
| 二、国内对于广告应用于语言教学领域的相关研究 | 第28-30页 |
| 第三节 本章小结 | 第30-31页 |
| 第三章 中国电视公益广告为真实语料应用于汉语中级听说教学的理论基础及可行性分析 | 第31-53页 |
| 第一节 相关概念阐述 | 第31-37页 |
| 一、什么是真实语料 | 第31-34页 |
| 二、什么是电视公益广告 | 第34-35页 |
| 三、中级的界定 | 第35-37页 |
| 第二节 电视公益广告作为真实语料应用于汉语中级听说教学的理论基础 | 第37-40页 |
| 一、输入假说理论 | 第37-38页 |
| 二、多媒体教学理论 | 第38页 |
| 三、视听法理论 | 第38-39页 |
| 四、建构主义理论 | 第39-40页 |
| 第三节 电视公益广告作为真实语料应用于汉语中级听说教学的可行性分析 | 第40-53页 |
| 一、中国电视公益广告的语言内容 | 第40-43页 |
| 二、中国电视公益广告的文化内容 | 第43-46页 |
| 三、中国电视公益广告的特征优势 | 第46-48页 |
| 四、中国电视公益广告的选择原则 | 第48-53页 |
| 第四章 基于迪克凯瑞系统化教学设计模型的汉语中级听说课程教学设计 | 第53-83页 |
| 第一节 汉语中级听说课程学习者学习需求调查与分析 | 第54-67页 |
| 一、汉语听说能力需求分析 | 第54-57页 |
| 二、教学方式需求调查分析 | 第57-60页 |
| 三、教学内容需求调查分析 | 第60-65页 |
| 四、本节小结 | 第65-67页 |
| 第二节 中国电视公益广告为真实语料的中级汉语听说课程教学大纲设计 | 第67-74页 |
| 一、教学对象 | 第67页 |
| 二、教学理念 | 第67页 |
| 三、教学目标 | 第67-68页 |
| 四、教学重点难点 | 第68页 |
| 五、教学原则 | 第68-70页 |
| 六、教学内容 | 第70-74页 |
| 第三节 汉语中级听说课程教学词汇分析 | 第74-78页 |
| 一、词汇的数量控制和难度选取 | 第74-76页 |
| 二、词汇表的排列 | 第76页 |
| 三、词汇的注释 | 第76-78页 |
| 第四节 汉语中级听说课程教学语法分析 | 第78-83页 |
| 一、语法点的数量 | 第78-79页 |
| 二、语法点的编排 | 第79-83页 |
| 第五章 汉语中级听说课程教学效果实验调查 | 第83-87页 |
| 第一节 调查目的 | 第83页 |
| 第二节 调查方法 | 第83页 |
| 第三节 调查对象 | 第83-84页 |
| 第四节 调查内容 | 第84-87页 |
| 一、口语输出数量与质量 | 第84-85页 |
| 二、教学评估反馈 | 第85-86页 |
| 三、听力口语测验 | 第86-87页 |
| 第六章 汉语中级听说课程教学效果实验结果与分析 | 第87-104页 |
| 第一节 课堂观察监控结果及分析 | 第87-89页 |
| 第二节 问卷调查结果及分析 | 第89-98页 |
| 一、学生学习兴趣的调查结果与分析 | 第89-91页 |
| 二、学生对教学方式认可程度调查结果与分析 | 第91-92页 |
| 三、学生课堂参与度的调查结果与分析 | 第92-96页 |
| 四、学生对教学知识接受程度调查结果与分析 | 第96-97页 |
| 五、本节小结 | 第97-98页 |
| 第三节 听说测验调查结果及分析 | 第98-101页 |
| 一、实验组与控制组汉语听说考试成绩前测结果分析 | 第98-100页 |
| 二、实验组与控制组汉语听说考试成绩后测结果分析 | 第100-101页 |
| 第四节 教学设计实验的优点与不足 | 第101-104页 |
| 第七章 结语 | 第104-106页 |
| 附录 | 第106-138页 |
| 参考文献 | 第138-144页 |
| 致谢 | 第144-145页 |
