| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、前言 | 第9-19页 |
| (一)选题背景 | 第9-10页 |
| (二)研究对象和研究方法 | 第10-12页 |
| 1.研究对象 | 第10-12页 |
| 2.研究方法 | 第12页 |
| (三)相关概念界定 | 第12-15页 |
| 1.关于对外汉语游戏教学法的概念 | 第12-14页 |
| 2.关于对外汉语综合课不同的教学环节 | 第14-15页 |
| (四)相关研究综述 | 第15-19页 |
| 1.国外游戏教学法研究综述 | 第15-16页 |
| 2.国内游戏教学法研究综述 | 第16-19页 |
| 二、对外汉语游戏教学法的原则以及不同教学环节的特点 | 第19-36页 |
| (一)对外汉语游戏教学法的原则 | 第19-24页 |
| 1.教学目标明确性原则 | 第20-21页 |
| 2.合理把控时间性原则 | 第21-22页 |
| 3.教学对象适合性原则 | 第22页 |
| 4.游戏频率适量性原则 | 第22-23页 |
| 5.语言规则简洁性原则 | 第23页 |
| 6.文化参与适应性原则 | 第23-24页 |
| (二)对外汉语综合课不同课堂教学环节的特点 | 第24-33页 |
| 1.复习环节 | 第24-25页 |
| 2.导入环节 | 第25-28页 |
| 3.讲解环节 | 第28-31页 |
| 4.操练环节 | 第31-33页 |
| (三)对外汉语综合课采用游戏教学法的可行性 | 第33-36页 |
| 1.语言学习的特点 | 第33-34页 |
| 2.传统教学法的不足 | 第34-35页 |
| 3.教学对象的分析 | 第35-36页 |
| 三、对外汉语综合课不同教学环节课堂游戏活动的应用设计及分析 | 第36-51页 |
| (一)课堂游戏活动的整体结构安排 | 第36-39页 |
| 1.课堂游戏活动的前期阶段 | 第36-37页 |
| 2.课堂游戏活动的中期阶段 | 第37-38页 |
| 3.课堂游戏活动的后期阶段 | 第38-39页 |
| (二)四个不同教学环节中课堂游戏活动应用案例及分析 | 第39-51页 |
| 1.初级阶段综合课复习环节课堂游戏活动应用案例及分析 | 第40-42页 |
| 2.初级阶段综合课导入环节课堂游戏活动应用案例及分析 | 第42-45页 |
| 3.初级阶段综合课讲解环节课堂游戏活动应用案例及分析 | 第45-47页 |
| 4.初级阶段综合课操练环节课堂游戏活动应用案例及分析 | 第47-51页 |
| 四、对外汉语综合课不同教学环节课堂游戏活动分析及建议 | 第51-63页 |
| (一)课堂观察设计及分析 | 第51-56页 |
| 1.研究背景 | 第51-52页 |
| 2.研究方法与观察对象 | 第52页 |
| 3.课堂观察结果展示 | 第52页 |
| 4.课堂观察结果分析 | 第52-56页 |
| (二)访谈活动设计及分析 | 第56-59页 |
| 1.访谈前准备 | 第56-57页 |
| 2.访谈过程 | 第57页 |
| 3.访谈结果分析 | 第57-59页 |
| (三)对外汉语综合课不同教学环节采用课堂游戏活动的建议 | 第59-63页 |
| 1.复习环节的课堂游戏活动要短快全 | 第59-60页 |
| 2.导入环节的课堂游戏要以增强趣味性以引起学习动机为主 | 第60页 |
| 3.讲解环节的课堂游戏活动要注意区分游戏的不同作用 | 第60-61页 |
| 4.操练环节的课堂游戏活动应该更加全面丰富 | 第61-63页 |
| 五、结语 | 第63-65页 |
| (一)本文的主要内容 | 第63页 |
| (二)本文的创新之处 | 第63-64页 |
| (三)本文的局限之处 | 第64-65页 |
| 注释 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 附录 | 第69-81页 |
| 致谢 | 第81-83页 |
