Acknowledgements | 第4-5页 |
Abstract | 第5-7页 |
摘要 | 第8-13页 |
List of Pictures and Charts | 第13-15页 |
Chapter 1 Introduction | 第15-20页 |
1.1 Research background | 第15-17页 |
1.2 Research methodology | 第17-18页 |
1.3 Research significance | 第18页 |
1.4 Structure of the thesis | 第18-20页 |
Chapter 2 Literature Review | 第20-35页 |
2.1 The definition of teaching model | 第20页 |
2.2 The definition and development of MOOC | 第20-23页 |
2.3 Features of MOOC | 第23-26页 |
2.3.1 Student-centered learning | 第23页 |
2.3.2 Active learning | 第23-24页 |
2.3.3 Completed structure | 第24页 |
2.3.4 Peer learning | 第24-25页 |
2.3.5 Immediate feedback | 第25页 |
2.3.6 Self-pacing | 第25-26页 |
2.4 International MOOC facilitators | 第26-28页 |
2.4.1 Udacity | 第26-27页 |
2.4.2 Coursera | 第27页 |
2.4.3 EdX | 第27-28页 |
2.4.4 Other platforms | 第28页 |
2.5 Theoretical foundation of MOOC | 第28-35页 |
2.5.1 Connectivism and Behaviorism | 第28-30页 |
2.5.2 Autonomous learning theory | 第30-33页 |
2.5.3 Student-centered learning | 第33-35页 |
Chapter 3 Analysis of the Importance of CAT and the Structure of itsMOOC | 第35-43页 |
3.1 Analysis of the importance of CAT | 第35-36页 |
3.2 Analysis of the main structures of Principles and Practices of | 第36-43页 |
3.2.1 Course | 第37-39页 |
3.2.2 Exercises | 第39页 |
3.2.3 About This Course | 第39-42页 |
3.2.4 Community | 第42-43页 |
Chapter 4 Case Study:Research on the Learning Behaviors of thePrinciples and Practices of Computer Assisted Translation | 第43-76页 |
4.1 Subjects | 第43页 |
4.2 Questionnaires | 第43-45页 |
4.3 Interview | 第45-46页 |
4.4 Course output analysis | 第46-47页 |
4.5 Results analysis | 第47-76页 |
4.5.1 Pre-course questionnaire | 第47-62页 |
4.5.2 Post-course questionnaire | 第62-75页 |
4.5.3 Interview | 第75-76页 |
Chapter 5 Conclusion | 第76-82页 |
5.1 Main findings | 第76-78页 |
5.2 Suggestions for the development of MOOC in China | 第78-80页 |
5.3 Limitations of this study and suggestions for further studies | 第80页 |
5.4 Future prospect | 第80-82页 |
References | 第82-86页 |
Appendix | 第86-100页 |
攻读学位期间研究成果 | 第100页 |