| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 汉语成语教学现状 | 第8-10页 |
| ·国内中学阶段成语教学现状 | 第8页 |
| ·对外汉语成语教学现状 | 第8-9页 |
| ·对教学现状的分析与思考 | 第9-10页 |
| 第二章 成语学习者使用成语的偏误分析 | 第10-19页 |
| ·第二语言成语学习者偏误分析 | 第10-15页 |
| ·关于调查的成语偏误数据来源 | 第10页 |
| ·成语偏误数据情况分析 | 第10页 |
| ·留学生使用成语偏误分类 | 第10-11页 |
| ·成语偏误分类结果分析 | 第11-15页 |
| ·母语成语学习者偏误分析 | 第15-16页 |
| ·对比第二语言学习者与母语学习者成语偏误分析而获得的启示 | 第16-19页 |
| ·文化背景不同导致的文化差异 | 第17页 |
| ·心理词典的建构不同产生语内干扰 | 第17-18页 |
| ·对成语学习的重视不够 | 第18页 |
| ·成语教学体系完善不够 | 第18-19页 |
| 第三章 汉语作为第二语言成语教学原则与策略的设定 | 第19-29页 |
| ·讲解词义方法多样 | 第19-24页 |
| ·讲解词义——"说文解字"法 | 第19-20页 |
| ·讲解词义——"以旧释新"法 | 第20页 |
| ·讲解词义——"语素串讲"法 | 第20-21页 |
| ·讲解词义——"形似字辨析"法 | 第21-22页 |
| ·讲解词义——"语境"法 | 第22-23页 |
| ·讲解词义——"对比分析"法 | 第23-24页 |
| ·任务式教学法在成语教学中的应用 | 第24-25页 |
| ·注重文化差异,渗透文化因素 | 第25页 |
| ·课堂教学环节精心设计、富于变化 | 第25-27页 |
| ·讲故事 | 第26页 |
| ·逆向推测 | 第26页 |
| ·造句训练 | 第26页 |
| ·成语填空 | 第26-27页 |
| ·顶真竞赛 | 第27页 |
| ·课堂演示 | 第27页 |
| ·情景再现 | 第27页 |
| ·教学方式灵活,因材施教,讲求实效 | 第27-29页 |
| ·注重应用,加强实践环节 | 第27-28页 |
| ·淡化语法,在改错中渗透语法知识 | 第28页 |
| ·注意教学中的层次性 | 第28-29页 |
| 结语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-33页 |
| 附录一:HSK动态作文语料库偏误例句 | 第33-43页 |
| 附录二:高考成语偏误例句 | 第43-44页 |
| 附录三:《汉语水平词汇和汉字等级大纲》中的成语 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |