对韩汉语语音教学中实作评量法的运用与研究--以首尔京畿商业高等学校为例
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| 第一节 研究意义 | 第10页 |
| 第二节 国内外研究综述 | 第10-12页 |
| 第三节 研究对象与研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 实作评量的相关理论阐释 | 第13-17页 |
| 第一节 实作评量概述 | 第13页 |
| 第二节 实作评量法的特征分析 | 第13-15页 |
| 一、问题情境的真实性 | 第13-14页 |
| 二、评量过程的个体化 | 第14页 |
| 三、操作过程的追踪性 | 第14页 |
| 四、评量环节的系统性 | 第14-15页 |
| 五、评量结果的数据化 | 第15页 |
| 第三节 实作评量的基本原则 | 第15-17页 |
| 一、代表性原则 | 第15页 |
| 二、真实性原则 | 第15页 |
| 三、连续性原则 | 第15-17页 |
| 第三章 对韩汉语语音教学现状与问题分析 | 第17-22页 |
| 第一节 首尔京畿商业高等学校汉语教学情况 | 第17-18页 |
| 一、课程设置方面 | 第17-18页 |
| 二、课堂授课方面 | 第18页 |
| （一）学生性格特点明显 | 第18页 |
| （二）缺少汉语环境 | 第18页 |
| （三）考核方式较单一 | 第18页 |
| （四）授课效度低 | 第18页 |
| 第二节 韩国学生汉语学习语音偏误分析 | 第18-22页 |
| 一、主要语音偏误 | 第20-22页 |
| 第四章 实作评量法在对韩汉语语音教学中的应用 | 第22-34页 |
| 第一节 语音教学中评量内容的设计过程 | 第22-23页 |
| 一、设计方式 | 第22页 |
| 二、设计内容 | 第22页 |
| 三、设计重点 | 第22-23页 |
| 第二节 评量的程序与步骤 | 第23-26页 |
| 一、明确实作评量的目的 | 第23-24页 |
| 二、确定实作作业的情境 | 第24页 |
| 三、设计评量单 | 第24-25页 |
| 四、评量单的投入使用 | 第25页 |
| 五、评量结果的评定 | 第25-26页 |
| 第三节 实作评量法在京畿商高语音教学中的实施 | 第26-31页 |
| 二、评量步骤 | 第26-31页 |
| 第四节 实验结论 | 第31-34页 |
| 第五章 实作评量法的优劣势分析与教学策略研究 | 第34-39页 |
| 第一节优劣势分析 | 第34-36页 |
| 一、优势 | 第34-35页 |
| 二、劣势 | 第35-36页 |
| 第二节 语音教学策略的制定 | 第36-39页 |
| 一、授课方式方面 | 第36-37页 |
| 二、实作评量法的使用方面 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录A | 第42-43页 |
| 附录B | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 作者简介 | 第45页 |
