| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第9-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究综述 | 第11-17页 |
| 1.3.1 形声字声旁的研究 | 第11-14页 |
| 1.3.2 音符(声旁)表音功能与对外汉字教学研究 | 第14-15页 |
| 1.3.3 关于《等级划分(汉字表)》的研究 | 第15-17页 |
| 第二章 《等级划分(汉字表)》音符的统计与分析 | 第17-31页 |
| 2.1 《等级划分(汉字表)》形声字的统计 | 第17-21页 |
| 2.1.1 形声字的具体判定 | 第18页 |
| 2.1.2 形声字的数量 | 第18-20页 |
| 2.1.3 形声字的类型 | 第20-21页 |
| 2.2 《等级划分(汉字表)》音符的统计 | 第21-31页 |
| 2.2.1 音符的确定 | 第21-22页 |
| 2.2.2 音符的数量及分布的等级 | 第22-24页 |
| 2.2.3 音符的分类 | 第24-31页 |
| 第三章 《等级划分(汉字表)》音符的表音能力分析 | 第31-37页 |
| 3.1 音符的表音能力 | 第31页 |
| 3.2 音符与整字在读音上的关系 | 第31-33页 |
| 3.3 音符的表音度 | 第33-34页 |
| 3.4 音符表音的局限性及成因 | 第34-37页 |
| 第四章 对留学生音符及形声字学习状况的调查分析 | 第37-47页 |
| 4.1 调查的目的和对象 | 第37页 |
| 4.2 调查问卷设计及结果分析 | 第37-45页 |
| 4.2.1 调查问卷第一部分的设计及结果分析 | 第38-43页 |
| 4.2.2 调查问卷第二部分的设计及结果分析 | 第43-45页 |
| 4.3 小结 | 第45-47页 |
| 第五章 对教学及教材的建议 | 第47-53页 |
| 5.1 音符教学的要点 | 第47-49页 |
| 5.2 对相关汉语教材中汉字部分编写的建议 | 第49-50页 |
| 5.3 基于音符的形声字教学建议 | 第50-53页 |
| 第六章 结语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录一 | 第58-61页 |
| 附录二 | 第61-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第74页 |