| 中文摘要 | 第10-11页 |
| ABSTRACT | 第11-12页 |
| 引言 | 第13-14页 |
| 第一章 文献综述 | 第14-18页 |
| 1.1 概念界定 | 第14-15页 |
| 1.1.1 问题行为的概念 | 第14页 |
| 1.1.2 父母教养方式的概念 | 第14-15页 |
| 1.1.3 师生关系的概念 | 第15页 |
| 1.2 问题行为的影响因素 | 第15-16页 |
| 1.2.1 遗传与个性差异 | 第15页 |
| 1.2.2 家庭环境 | 第15页 |
| 1.2.3 学校环境 | 第15-16页 |
| 1.2.4 社会环境 | 第16页 |
| 1.3 父母教养方式、师生关系与问题行为的关系 | 第16-18页 |
| 1.3.1 父母教养方式与问题行为的关系 | 第16页 |
| 1.3.2 师生关系与问题行为的关系 | 第16-17页 |
| 1.3.3 父母教养方式与师生关系的关系 | 第17-18页 |
| 第二章 问题提出 | 第18-20页 |
| 2.1 已有研究的不足 | 第18页 |
| 2.2 研究目的 | 第18页 |
| 2.3 研究意义 | 第18页 |
| 2.3.1 理论意义 | 第18页 |
| 2.3.2 实践意义 | 第18页 |
| 2.4 研究假设 | 第18-20页 |
| 第三章 研究方法 | 第20-22页 |
| 3.1 被试 | 第20页 |
| 3.2 研究工具 | 第20-21页 |
| 3.3 研究程序 | 第21页 |
| 3.4 数据处理 | 第21页 |
| 3.5 共同方法偏差检验 | 第21-22页 |
| 第四章 研究结果 | 第22-31页 |
| 4.1 现状分析 | 第22-26页 |
| 4.1.1 初中生问题行为现状分析 | 第22-23页 |
| 4.1.2 初中生父母教养方式现状分析 | 第23-24页 |
| 4.1.3 初中生师生关系的现状分析 | 第24-26页 |
| 4.2 父母教养方式、师生关系与问题行为的相关关系 | 第26-28页 |
| 4.2.1 父、母教养方式与问题行为的相关关系 | 第26-27页 |
| 4.2.2 师生关系与问题行为的相关关系 | 第27页 |
| 4.2.3 父、母教养方式与师生关系的相关关系 | 第27-28页 |
| 4.3 父亲、母亲教养方式与问题行为:师生关系的调节作用 | 第28-31页 |
| 4.3.1 母亲拒绝和反抗倾向:师生关系的支持性的调节作用 | 第28-29页 |
| 4.3.2 母亲拒绝和没有学习热情:师生关系的满意度的调节作用 | 第29页 |
| 4.3.3 父亲过度保护和反抗倾向:师生关系满意度的调节作用 | 第29-31页 |
| 第五章 分析与讨论 | 第31-36页 |
| 5.1 初中生问题行为的现状分析 | 第31页 |
| 5.1.1 初中生问题行为的检出率 | 第31页 |
| 5.1.2 初中生问题行为的性别差异 | 第31页 |
| 5.2 初中生父母教养方式现状分析 | 第31-33页 |
| 5.2.1 初中生父母教养方式差异 | 第31-32页 |
| 5.2.2 初中生父母教养方式的性别差异 | 第32页 |
| 5.2.3 初中生父母教养方式的年级差异 | 第32页 |
| 5.2.4 初中生父母教养方式的学校地区差异 | 第32-33页 |
| 5.3 初中生师生关系现状分析 | 第33页 |
| 5.3.1 初中生师生关系的性别差异 | 第33页 |
| 5.3.2 初中生师生关系的年级差异 | 第33页 |
| 5.3.3 初中生师生关系的学校地区差异 | 第33页 |
| 5.4 父母教养方式、师生关系与问题行为的关系分析 | 第33-35页 |
| 5.4.1 父母教养方式与问题行为的相关分析 | 第33-34页 |
| 5.4.2 师生关系与问题行为的相关分析 | 第34页 |
| 5.4.3 父母教养方式与师生关系的相关分析 | 第34-35页 |
| 5.5 父亲、母亲教养方式与问题行为:师生关系的调节作用的分析 | 第35-36页 |
| 第六章 结论与建议 | 第36-39页 |
| 6.1 研究结论 | 第36页 |
| 6.2 研究建议 | 第36-37页 |
| 6.2.1 改善父母教养方式 | 第36-37页 |
| 6.2.2 改善师生关系 | 第37页 |
| 6.3 研究不足与展望 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 个人简况及联系方式 | 第44-46页 |
