初级阶段美日留学生声调偏误分析
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| （一）对外汉语声调研究综述 | 第10-12页 |
| 1.对外汉语声调研究 | 第10-11页 |
| 2.对外汉语声调教学研究 | 第11-12页 |
| （二）研究目的和意义 | 第12-13页 |
| （三）研究对象和方法 | 第13-15页 |
| 一 声调偏误分析的理论基础 | 第15-19页 |
| （一）偏误分析理论 | 第15-16页 |
| （二）声调偏误描写 | 第16-19页 |
| 1.声调偏误的共性描写 | 第16-17页 |
| 2.声调偏误的个性描写 | 第17-19页 |
| 二 美日留学生声调偏误抽样调查 | 第19-27页 |
| （一）问卷设计和步骤 | 第19-20页 |
| 1.调查对象 | 第19页 |
| 2.调查内容 | 第19页 |
| 3.测试材料 | 第19页 |
| 4.测试步骤 | 第19-20页 |
| （二）调查结果分析 | 第20-27页 |
| 1.基本信息问卷调差分析 | 第20-21页 |
| 2.听辨与朗读测试分析 | 第21-27页 |
| （1）单音节词偏误情况 | 第21-23页 |
| （2）双音节词偏误情况 | 第23-27页 |
| 三 美日留学生声调偏误原因分析 | 第27-30页 |
| （一）目的语的干扰 | 第27-28页 |
| （二）母语的负迁移 | 第28-29页 |
| （三）学习策略的影响 | 第29-30页 |
| 四 汉语国际教学声调教学的建议 | 第30-34页 |
| （一）注重“过度”练习 | 第30-31页 |
| （二）增强目的语交流 | 第31页 |
| （三）强调语流模式的运用 | 第31-32页 |
| （四）重视语感教学的强化 | 第32页 |
| （五）在汉外对比中进行声调教学 | 第32-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录一：基本信息问卷调查 | 第37-39页 |
| 附录二：听辨与朗读测试 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
