留学生习得单音节重复义副词的考察与偏误研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 第一章 重复义副词“再、又、也、还”的语义与用法 | 第13-23页 |
| 一、“再、又、也、还”的重复语义 | 第13-15页 |
| (一) “再” | 第13页 |
| (二) “又” | 第13-14页 |
| (三) “也” | 第14页 |
| (四) “还” | 第14-15页 |
| 二、“再、又、也、还”的语义差别 | 第15-17页 |
| (一) 时间方面 | 第15-16页 |
| (二) 主客观上 | 第16-17页 |
| (三) 周期方面 | 第17页 |
| 三、“再、又、也、还”的句法环境 | 第17-20页 |
| (一) 与动词搭配 | 第18-19页 |
| (二) 与副词搭配 | 第19-20页 |
| 四、“再、又、也、还”的语用分析 | 第20-23页 |
| (一) 陈述句 | 第20-21页 |
| (二) 疑问句 | 第21-22页 |
| (三) 祈使句 | 第22-23页 |
| 第二章 留学生习得“再、又、也、还”的偏误分析 | 第23-33页 |
| 一、重复义副词“再、又、也、还”的偏误统计 | 第23-24页 |
| (一) HSK动态作文语料库中的相关偏误统计 | 第23-24页 |
| (二) 调查问卷统计 | 第24页 |
| 二、重复义副词“再、又、也、还”的偏误分析 | 第24-29页 |
| (一) 遗漏 | 第24-25页 |
| (二) 误加 | 第25-27页 |
| (三) 误代 | 第27-29页 |
| (四) 搭配偏误 | 第29页 |
| (五) 小结 | 第29页 |
| 三、偏误的成因分析 | 第29-33页 |
| (一) 母语负迁移 | 第30页 |
| (二) 目的语规则的过度泛化 | 第30-31页 |
| (三) 学习者的个人能力 | 第31页 |
| (四) 教材的编写情况 | 第31页 |
| (五) 教师的教学方法 | 第31-33页 |
| 第三章 习得重复义副词偏误的建议及策略 | 第33-37页 |
| 一、学生自身的学习 | 第33-34页 |
| (一) 平时加强相关练习 | 第33页 |
| (二) 积极向上的思想 | 第33-34页 |
| 二、教师教学方面 | 第34-35页 |
| (一) 教师的教学方法 | 第34页 |
| (二) 例句的灵活选择 | 第34-35页 |
| 三、相关教材的完善 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 重复义副词“再、又、也、还”的偏误调查 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
