塞内加尔达喀尔大学孔子学院汉语教学现状调查报告
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| 一、选题的目的及意义 | 第9-11页 |
| （一）选题的目的 | 第9-10页 |
| （二）选题的意义 | 第10-11页 |
| 二、本文相关的研究工作 | 第11-12页 |
| （一）调查的内容 | 第11页 |
| （二）调查的思路和方法 | 第11-12页 |
| 第一章 塞内加尔及达喀尔大学孔子学院汉语教学概况 | 第12-27页 |
| 一、塞内加尔汉语教学的概况 | 第12-14页 |
| （一）孔子学院成立前 | 第12页 |
| （二）孔子学院成立后 | 第12-14页 |
| 二、达喀尔大学孔子学院汉语教学的概况 | 第14-22页 |
| （一）达喀尔大学孔子学院概况 | 第14页 |
| （二）课程设置情况 | 第14-18页 |
| （三）教材使用情况 | 第18-20页 |
| （四）师资情况 | 第20页 |
| （五）课堂教学情况 | 第20-22页 |
| 三、对达喀尔大学孔子学院汉语学习者的调查 | 第22-27页 |
| （一）学习者基本情况 | 第23页 |
| （二）学习者学习汉语的动机 | 第23-25页 |
| （三）学习者对汉语及汉语要素的认识 | 第25页 |
| （四）学习者对汉语教师的期望 | 第25-27页 |
| 第二章 达喀尔大学孔子学院汉语教学存在的问题 | 第27-32页 |
| 一、课程设置的问题 | 第27-28页 |
| （一）专业类汉语课程设置少 | 第27页 |
| （二）文化类课程设置比较单一 | 第27-28页 |
| 二、使用教材的问题 | 第28-29页 |
| （一）教材难度过大 | 第28页 |
| （二）教材使用不充分 | 第28-29页 |
| 三、师资方面的问题 | 第29-30页 |
| （一）教师流动性过大 | 第29页 |
| （二）缺乏经验丰富的汉语教师 | 第29页 |
| （三）中国文化课教师较少 | 第29-30页 |
| 四、学习者的问题 | 第30-32页 |
| （一）班级分布不合理 | 第30页 |
| （二）学习时间不固定 | 第30页 |
| （三）缺少文化认同 | 第30-32页 |
| 第三章 对达喀尔大学孔子学院汉语教学的建议 | 第32-37页 |
| 一、对达喀尔大学孔子学院课程设置的建议 | 第32-33页 |
| （一）加快专业类汉语课程建设 | 第32页 |
| （二）丰富文化类课程 | 第32-33页 |
| 二、对达喀尔大学孔子学院师资建设的建议 | 第33-34页 |
| （一）大力发展本土教师 | 第33页 |
| （二）积极组织本土教师来华培训 | 第33页 |
| （三）积极组织中国教师岗中培训 | 第33-34页 |
| 三、对达喀尔大学孔子学院教材的建议 | 第34-35页 |
| （一）难度要适中 | 第34页 |
| （二）内容要贴近学生的生活实际 | 第34页 |
| （三）尊重当地的宗教信仰和风俗习惯 | 第34-35页 |
| （四）配备辅助学习资料 | 第35页 |
| （五）提倡选用本土教材 | 第35页 |
| 四、对达喀尔大学孔子学院学习者的建议 | 第35-37页 |
| （一）主动创造语言环境 | 第35-36页 |
| （二）利用其它媒介提高汉水平 | 第36页 |
| （三）要持之以恒 | 第36-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-45页 |
| 达喀尔大学孔子学院汉语学习者调查问卷（中文版） | 第40-42页 |
| 达喀尔大学孔子学院汉语学习者调查问卷（法语版） | 第42-45页 |
| 后记 | 第45-46页 |
| 个人简历 | 第46-47页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第47页 |
