留学生“可”使用偏误研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| ·引言 | 第9页 |
| ·选题意义 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-14页 |
| ·辞书注释 | 第10-12页 |
| ·专项研究 | 第12-14页 |
| ·研究对象和语料说明 | 第14-15页 |
| ·理论基础和研究步骤 | 第15-18页 |
| ·理论基础 | 第15-16页 |
| ·研究步骤 | 第16-18页 |
| 第二章 留学生"可"使用偏误类型 | 第18-32页 |
| ·误用 | 第18-28页 |
| ·"可"与"很"的误用 | 第19-21页 |
| ·"可"与"可以"的误用 | 第21-23页 |
| ·"可"与"会"的误用 | 第23-24页 |
| ·"可"与"能"的误用 | 第24-25页 |
| ·"可"与"也"的误用 | 第25-26页 |
| ·"可"与"就"的误用 | 第26-27页 |
| ·"可"与"更"的误用 | 第27页 |
| ·"可"与相近转折词的误用 | 第27-28页 |
| ·遗漏 | 第28-29页 |
| ·关联结构中"可"的遗漏 | 第28-29页 |
| ·"不可"中"可"的遗漏 | 第29页 |
| ·误加 | 第29-32页 |
| ·语义重复或不符的误加 | 第29-30页 |
| ·不合句法的"可"的误加 | 第30页 |
| ·杂糅的误加 | 第30-32页 |
| 第三章 留学生"可"使用偏误的原因 | 第32-37页 |
| ·"可"的本体研究不足 | 第32-33页 |
| ·语际迁移 | 第33-34页 |
| ·语内迁移 | 第34-35页 |
| ·学习环境的影响 | 第35页 |
| ·交际策略的影响 | 第35-37页 |
| 第四章 留学生习得"可"偏误的解决策略 | 第37-40页 |
| ·夯实本体研究 | 第37页 |
| ·科学编排教材 | 第37-38页 |
| ·教师教学建议 | 第38-40页 |
| ·活用对比式教学策略 | 第38页 |
| ·要精讲活练"可" | 第38-40页 |
| 第五章 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读硕士期间发表的论文及作品 | 第51页 |
