| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-18页 |
| 第一节 选题意义及研究目的 | 第12-14页 |
| ·选题意义 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第13-14页 |
| 第二节 相关研究综述 | 第14-16页 |
| ·各国汉语教学状况研究 | 第14-15页 |
| ·中亚国家汉语教学状况研究综述 | 第15-16页 |
| ·乌兹别克斯坦的汉语教学研究综述 | 第16页 |
| 第三节 研究对象及研究方法 | 第16-18页 |
| ·研究对象 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| 第二章 乌兹别克斯坦汉语教学状况调查结果 | 第18-63页 |
| 第一节 东方学院汉语教学情况 | 第18-33页 |
| ·学习者基础 | 第20页 |
| ·学习动机对学生影响 | 第20-22页 |
| ·开始学习汉语的原因 | 第20-21页 |
| ·学习者的期望 | 第21-22页 |
| ·学习者学习汉语的状况对比分析 | 第22-25页 |
| ·汉语学的如何 | 第22-24页 |
| ·学生在汉语哪方面比较擅长 | 第24-25页 |
| ·学生认为汉语的难点 | 第25页 |
| ·学习者对汉语的语言态度 | 第25-27页 |
| ·学生学习汉语的心态 | 第25-26页 |
| ·课外自学时间 | 第26-27页 |
| ·学期旷课次数 | 第27页 |
| ·学习者学习策略对比分析 | 第27-29页 |
| ·学习汉语的方法 | 第27-28页 |
| ·学生觉得有效学习汉语的方法 | 第28-29页 |
| ·遇到的困难 | 第29-31页 |
| ·不想学汉语有关的因素 | 第29-30页 |
| ·解决困难的方式 | 第30页 |
| ·影响学习效果的原因 | 第30-31页 |
| ·课堂和教材使用外语对学生学习汉语是否会有影响 | 第31-33页 |
| ·课堂上老师使用俄语授课对母语为乌兹别克语学生学习汉语的影响 | 第32页 |
| ·俄语或英语翻译的教材对母语为乌兹别克语学生学习汉语的影响 | 第32-33页 |
| 第二节 语言大学汉语教学情况 | 第33-44页 |
| ·语言大学一至四年级的课表 | 第33页 |
| ·调查对象的基本情况 | 第33-34页 |
| ·汉语学习者基础分析 | 第34页 |
| ·学习动机对学生影响对比分析 | 第34-36页 |
| ·开始学习汉语的原因 | 第34-35页 |
| ·精通汉语后的学生期望 | 第35-36页 |
| ·学习者学习汉语的状况分析 | 第36-38页 |
| ·学者认为自己的汉语学得如何? | 第36-37页 |
| ·学生在学习汉语中的擅长 | 第37-38页 |
| ·学生认为汉语的难点 | 第38页 |
| ·学习者对汉语的语言态度 | 第38-40页 |
| ·学习心态 | 第38-39页 |
| ·课外自学时间 | 第39页 |
| ·一学期旷课次数 | 第39-40页 |
| ·学习者学习策略 | 第40-41页 |
| ·学者自己用学习的方法 | 第40页 |
| ·学习者的有效汉语学习方法 | 第40-41页 |
| ·遇到的困难 | 第41-43页 |
| ·不想学习汉语的因素 | 第41页 |
| ·怎样解决学习上的困难 | 第41-42页 |
| ·影响学习效果的原因 | 第42-43页 |
| ·课堂和教材使用外语对学生学习汉语是否会有影响 | 第43-44页 |
| ·课堂上老师用俄语对汉语的影响 | 第43页 |
| ·用俄语的教材提高的汉语会影响 | 第43-44页 |
| 第三节 国立大学汉语教学情况 | 第44-54页 |
| ·调查对象基本情况 | 第44-45页 |
| ·学习者开始学习汉语的年龄 | 第45页 |
| ·学习者的学习动机 | 第45-46页 |
| ·开始学习汉语的原因 | 第45-46页 |
| ·精通汉语后的学习者期望 | 第46页 |
| ·学习者学习汉语的状况 | 第46-49页 |
| ·学者认为自己的汉语学得如何 | 第46-48页 |
| ·学生在汉语哪方面比较擅长 | 第48页 |
| ·学生认为汉语的难点 | 第48-49页 |
| ·学习者对汉语的语言态度 | 第49-50页 |
| ·学习心态 | 第49页 |
| ·课外自学时间 | 第49-50页 |
| ·一学期旷课次数 | 第50页 |
| ·学习者学习策略 | 第50-51页 |
| ·学者自己用学习的方法 | 第50-51页 |
| ·学者觉得有效学习汉语的方法 | 第51页 |
| ·遇到的困难 | 第51-53页 |
| ·不想学汉语的因素 | 第51-52页 |
| ·怎样解决学习上的困难 | 第52页 |
| ·影响学习效果的原因 | 第52-53页 |
| ·课堂和教材使用外语对学生学习汉语的影响 | 第53-54页 |
| ·课堂上老师用俄语对学生学习汉语的影响 | 第53-54页 |
| ·用俄语或英语的教材的影响 | 第54页 |
| 第四节 第五十九中学汉语教学情况 | 第54-63页 |
| ·学习者的词汇量 | 第55页 |
| ·学习动机 | 第55-57页 |
| ·开始学习汉语的原因 | 第55-56页 |
| ·精通汉语后的期望 | 第56-57页 |
| ·学习者学习汉语的状况分析 | 第57-59页 |
| ·学习者的汉语学习情况 | 第57-58页 |
| ·学生在汉语哪方面比较擅长 | 第58-59页 |
| ·学生认为汉语的难点 | 第59页 |
| ·学习者学习策略 | 第59-60页 |
| ·学者自己用学习的方法 | 第59-60页 |
| ·学者觉得有效学习汉语的方法 | 第60页 |
| ·遇到的困难 | 第60-61页 |
| ·影响学习效果的原因 | 第61-62页 |
| ·课堂和教材使用外语对学生学习汉语是否会有影响 | 第62-63页 |
| ·课堂上老师用俄语对汉语的影响 | 第62页 |
| ·用俄语或英语的教材的影响 | 第62-63页 |
| 第三章 乌兹别克斯坦汉语教学状况调查结果分析 | 第63-74页 |
| 第一节 三所高校汉语学习者基础分析 | 第63-65页 |
| ·开始学汉语的年龄 | 第63页 |
| ·学习者的词汇量对比分析 | 第63-65页 |
| ·三所大学一年级学生的词汇量对比 | 第64页 |
| ·三所大学四年级学生的词汇量对比 | 第64-65页 |
| 第二节 学习动机对学生影响对比分析 | 第65-67页 |
| ·开始学习汉语的原因 | 第65-66页 |
| ·精通汉语后的学生期望 | 第66-67页 |
| 第三节 学习者学习汉语的状况对比分析 | 第67-70页 |
| ·汉语学的好还是不好 | 第67页 |
| ·汉语学得好的主要原因 | 第67-68页 |
| ·汉语学的不好的原因 | 第68-69页 |
| ·学生在汉语哪方面比较擅长 | 第69页 |
| ·学生认为汉语的难点 | 第69-70页 |
| 第四节 学习者对汉语的语言态度对比分析 | 第70-71页 |
| ·学生学习汉语的风格 | 第70页 |
| ·课外自学时间 | 第70-71页 |
| ·一学期旷课次数 | 第71页 |
| 第五节 学习者学习策略对比分析 | 第71-73页 |
| ·学习方法 | 第71-72页 |
| ·解决困难的方式 | 第72-73页 |
| 第六节 教材对学习者影响的分析 | 第73-74页 |
| ·俄语或英语翻译的教材对母语为乌兹别克语学生学习汉语的影响 | 第73-74页 |
| 第四章 结论 | 第74-78页 |
| 第一节 乌兹别克斯坦高校汉语教学的问题及思考 | 第74-75页 |
| ·课程设置存在问题 | 第74页 |
| ·师资问题 | 第74-75页 |
| ·教材的问题 | 第75页 |
| ·语言环境问题 | 第75页 |
| ·教学设备问题 | 第75页 |
| 第二节 对乌兹别克斯坦汉语教学发展的建议 | 第75-77页 |
| ·对课程设置的建议 | 第76页 |
| ·对完善师资的建议 | 第76页 |
| ·对教材的建议 | 第76页 |
| ·对语言环境的建议 | 第76-77页 |
| ·对教学设备的建议 | 第77页 |
| 第三节 本研究的局限 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-80页 |
| 附录1 调查问卷(汉语版) | 第80-84页 |
| 附录2 调查问卷(俄语版) | 第84-88页 |
| 附录3 调查问卷(乌兹别克语版) | 第88-92页 |
| 致谢 | 第92页 |
