| Contents | 第1-7页 |
| List of Table and Figures | 第7页 |
| List of Abbreviations | 第7-8页 |
| 摘要 | 第8-11页 |
| Abstract | 第11-14页 |
| 1. Introduction | 第14-18页 |
| 2. Heritage Language | 第18-28页 |
| ·Heritage Language Theory | 第18-23页 |
| ·Steps towards a Definition | 第18-21页 |
| ·Why Making the Difference:L1, L2, FL & HL | 第21-23页 |
| ·Chinese as a Heritage Language | 第23-28页 |
| ·Defining the Language Learner | 第23-26页 |
| ·Chinese Heritage Learners in Classrooms | 第26-28页 |
| 3. Methods | 第28-30页 |
| 4. Results | 第30-43页 |
| ·Results of Language Learners | 第30-40页 |
| ·Language Background, Use and Proficiency | 第30-36页 |
| ·Prior Institutional Language Learning | 第36-39页 |
| ·Motivations for Language Learning | 第39-40页 |
| ·Results from Language Teachers | 第40-43页 |
| 5. Discussion | 第43-49页 |
| ·Research Obstacles and Ideas for Further Investigation | 第43-46页 |
| ·Bringing the Theory to the Chinese Classroom | 第46-49页 |
| 6. Conclusion | 第49-51页 |
| 7. Attachment | 第51-53页 |
| ·Questions for Students | 第51-52页 |
| ·Questions for Teachers | 第52-53页 |
| 8. References | 第53-56页 |
