对外汉语副词教学之语境设计研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-16页 |
| 一、选题背景及意义 | 第8-9页 |
| (一) 选题背景 | 第8页 |
| (二) 研究意义 | 第8-9页 |
| 二、文献综述 | 第9-15页 |
| (一) 国外第二语言教学语境研究概况 | 第9-11页 |
| (二) 国内第二语言教学语境研究概况 | 第11-13页 |
| (三) 对外汉语副词教学研究现状 | 第13-15页 |
| 三、本文的研究思路 | 第15-16页 |
| (一) 研究方法 | 第15页 |
| (二) 创新之处 | 第15-16页 |
| 第二章 对外汉语副词语境教学现状的考察与分析 | 第16-27页 |
| 一、对外汉语副词语境教学现状 | 第16-21页 |
| (一) 调查设计 | 第16-17页 |
| (二) 调查结果 | 第17-21页 |
| 二、对外汉语副词语境教学存在问题及原因分析 | 第21-25页 |
| (一) 对外汉语副词语境教学存在问题 | 第21-24页 |
| (二) 对外汉语副词语境教学存在问题的原因分析 | 第24-25页 |
| 三、对外汉语副词语境教学的难点 | 第25-27页 |
| (一) 副词的复杂性 | 第25-26页 |
| (二) 语境设计的灵活性 | 第26页 |
| (三) 课堂教学的局限性 | 第26-27页 |
| 第三章 对外汉语副词教学语境设计策略 | 第27-37页 |
| 一、对外汉语副词教学语境设计的原则 | 第27-31页 |
| (一) 真实性原则 | 第27页 |
| (二) 简明性原则 | 第27-28页 |
| (三) 得体性原则 | 第28页 |
| (四) 完整性原则 | 第28-30页 |
| (五) 灵活性原则 | 第30页 |
| (六) 指导性原则 | 第30-31页 |
| 二、对外汉语副词教学语境设计技巧 | 第31-37页 |
| (一) 不同学习阶段副词教学语境设计技巧 | 第31-34页 |
| (二) 副词教学不同环节语境设计技巧 | 第34-37页 |
| 第四章 对外汉语副词教学之语境设计实例 | 第37-42页 |
| 一、程度副词“太”的语境教学设计 | 第37-39页 |
| (一) 导入环节 | 第37-38页 |
| (二) 解释环节 | 第38页 |
| (三) 练习巩固环节 | 第38-39页 |
| 二、语气副词“毕竟”语境教学设计 | 第39-42页 |
| (一) 导入环节 | 第39页 |
| (二) 解释环节 | 第39页 |
| (三) 练习巩固环节 | 第39-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 后记 | 第45-46页 |
| 个人简介 | 第46页 |
