| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| ·计算机语言学和现代教育技术 | 第10-12页 |
| ·多媒体计算机辅助教学概述 | 第12-13页 |
| ·多媒体辅助汉语教学发展及研究现状 | 第13-16页 |
| ·计算机辅助汉语教学的前景 | 第16-17页 |
| 第二章 多媒体课件应用于对外汉语课堂教学中的理论依据 | 第17-28页 |
| ·多媒体课件的相关概念 | 第17-18页 |
| ·多媒体特性 | 第17页 |
| ·多媒体课件及相关概念的定义 | 第17-18页 |
| ·多媒体课件的学习理论 | 第18-24页 |
| ·行为主义学习理论 | 第19-20页 |
| ·认知主义学习理论 | 第20页 |
| ·建构主义学习理论 | 第20-22页 |
| ·第二语言习得理论 | 第22-24页 |
| ·多媒体课件的教学设计理论 | 第24-28页 |
| ·以教为中心的教学理论 | 第24-25页 |
| ·以学为中心的教学理论 | 第25页 |
| ·"主导—主体"教学方式 | 第25-26页 |
| ·多媒体课件版面设计理论——格式塔学习理论 | 第26-28页 |
| 第三章 对外汉语教学中多媒体课件的设计和制作 | 第28-39页 |
| ·课件设计的一般过程 | 第28-32页 |
| ·需求分析和教学设计 | 第28-30页 |
| ·脚本设计和课件设计 | 第30-31页 |
| ·素材采集和课件制作 | 第31页 |
| ·调试和维护 | 第31-32页 |
| ·课件设计的基本原则 | 第32-34页 |
| ·体现辅助性和真实性 | 第32页 |
| ·处理重点和难点内容的有效性 | 第32-33页 |
| ·显示内容的适量性 | 第33-34页 |
| ·版面设计的科学性 | 第34页 |
| ·人机交互界面的简易性 | 第34页 |
| ·实例分析 | 第34-39页 |
| ·选择原因 | 第34-35页 |
| ·具体分析 | 第35-39页 |
| 第四章 对外汉语课堂教学中多媒体课件的应用及效果评估 | 第39-47页 |
| ·课堂应用原则 | 第39-43页 |
| ·辅助性原则 | 第39-40页 |
| ·同步原则 | 第40-41页 |
| ·互动原则 | 第41-43页 |
| ·多媒体课堂的教学评价 | 第43-44页 |
| ·教学评价的功能 | 第43页 |
| ·面向学习过程的多媒体教学评价指标模型 | 第43-44页 |
| ·面向学习过程的多媒体教学评价指标体系设计 | 第44页 |
| ·多媒体课件应用于对外汉语课堂教学应注意的问题 | 第44-47页 |
| 第五章 多媒体课件在对外汉语不同课型中的应用分析 | 第47-57页 |
| ·多媒体课件与听力课教学 | 第47-49页 |
| ·教学目标和内容 | 第47页 |
| ·多媒体在听力课上的常用形式 | 第47-49页 |
| ·多媒体课件与口语课教学 | 第49-52页 |
| ·教学目标和内容 | 第49页 |
| ·多媒体在口语课上的常用形式 | 第49-52页 |
| ·多媒体课件与阅读课教学 | 第52-54页 |
| ·教学目标和内容 | 第52页 |
| ·多媒体在阅读课上的常用形式 | 第52-54页 |
| ·多媒体课件与写作课教学 | 第54-55页 |
| ·教学目标和内容 | 第54页 |
| ·多媒体在写作课上的常用形式 | 第54-55页 |
| ·多媒体课件与文化课教学 | 第55-57页 |
| ·教学目标和内容 | 第55页 |
| ·多媒体在文化课上的常用形式 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第62页 |