| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 第一部分 文献综述与问题提出 | 第11-26页 |
| 1 教师职业倦怠 | 第11-15页 |
| ·教师职业倦怠的概念 | 第11-12页 |
| ·教师职业倦怠的研究进展 | 第12-15页 |
| 2 压力与压力源 | 第15-17页 |
| ·压力与压力源的含义 | 第15页 |
| ·关于压力源的研究 | 第15-17页 |
| 3 完美主义 | 第17-19页 |
| ·完美主义的概念 | 第17页 |
| ·完美主义的研究进展 | 第17-19页 |
| 4 关于压力源、完美主义和职业倦怠之间关系的研究进展 | 第19-23页 |
| ·压力源与职业倦怠、压力与职业倦怠 | 第19-20页 |
| ·完美主义与职业倦怠 | 第20-21页 |
| ·压力源与完美主义 | 第21页 |
| ·压力源、完美主义与职业倦怠 | 第21-23页 |
| 5 问题提出 | 第23-26页 |
| ·已有研究的不足 | 第23-24页 |
| ·研究目的与研究意义 | 第24-25页 |
| ·研究假设 | 第25-26页 |
| 第二部分 研究方法 | 第26-29页 |
| 1 被试 | 第26页 |
| 2 研究工具 | 第26-28页 |
| ·中小学教师职业倦怠量表 | 第26-27页 |
| ·中小学教师工作压力问卷 | 第27页 |
| ·中小学教师完美主义倾向问卷 | 第27-28页 |
| 3 数据收集与处理 | 第28-29页 |
| 第三部分 研究结果 | 第29-61页 |
| 1 小学教师职业倦怠的测量学变量差异 | 第29-31页 |
| ·小学教师职业倦怠的基本情况 | 第29页 |
| ·职业倦怠在新手型、熟手型、专家型教师上的不同 | 第29-30页 |
| ·小学教师职业倦怠的学历和职称差异 | 第30-31页 |
| 2 小学教师完美主义的测量学变量差异 | 第31-33页 |
| ·小学教师完美主义的基本情况 | 第31页 |
| ·新手型、熟手型、专家型教师完美主义的差异 | 第31-32页 |
| ·小学教师完美主义的学历和职称差异 | 第32-33页 |
| 3 小学教师压力源的测量学变量差异 | 第33-37页 |
| ·小学教师压力源的基本情况 | 第33-34页 |
| ·新手、熟手、专家型小学教师压力源的不同 | 第34-35页 |
| ·小学教师压力源的学历和职称差异 | 第35-37页 |
| 4 小学教师压力源、完美主义与职业倦怠的关系 | 第37-61页 |
| ·压力源与职业倦怠的相关 | 第37页 |
| ·完美主义与职业倦怠的相关 | 第37-38页 |
| ·压力源与完美主义的相关 | 第38页 |
| ·小学教师完美主义在压力源和职业倦怠间调节效应分析 | 第38-54页 |
| ·完美主义在压力源和职业倦怠关系中的部分中介效应检验 | 第54-61页 |
| 第四部分 分析与讨论 | 第61-76页 |
| 1 小学教师压力源、完美主义与职业倦怠的特点 | 第61-65页 |
| ·小学教师职业倦怠的基本情况 | 第61-63页 |
| ·小学教师完美主义的基本情况 | 第63-64页 |
| ·小学教师压力源的基本情况 | 第64-65页 |
| 2 完美主义在压力源和职业倦怠间调节作用分析 | 第65-71页 |
| 3 小学教师完美主义的中介效应分析 | 第71-73页 |
| 4 创新与研究展望 | 第73页 |
| 5 本研究对缓解小学教师职业倦怠的启发 | 第73-76页 |
| 第五部分 研究结论 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-83页 |
| 附录 | 第83-85页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第85-86页 |
| 后记 | 第86-87页 |
