| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-16页 |
| (一)选题缘由 | 第9页 |
| (二)研究内容 | 第9-10页 |
| (三)文献综述 | 第10-14页 |
| (四)研究方法 | 第14-16页 |
| 一、绘本用于对外汉语写作教学的理论依据 | 第16-18页 |
| (一)多元智能理论 | 第16页 |
| (二)建构主义学习理论 | 第16-18页 |
| 二、绘本的定义、特点及其用于对外汉语写作教学的意义 | 第18-24页 |
| (一)绘本的定义 | 第18-19页 |
| (二)绘本的特点 | 第19-20页 |
| (三)绘本用于对外汉语写作教学的意义 | 第20-24页 |
| 三、绘本用于对外汉语中级写作课的教学原则 | 第24-32页 |
| (一)立足教学,科学选材 | 第24-27页 |
| (二)灵活运用,合理改造 | 第27-29页 |
| (三)依纲立目,分类实施 | 第29-30页 |
| (四)循序渐进,有序组织 | 第30-32页 |
| 四、绘本用于对外汉语中级写作课的教学策略与方法 | 第32-42页 |
| (一)情境体验,依图作文 | 第32-34页 |
| (二)主题引领,集中学习 | 第34-36页 |
| (三)分体教学,专项突破 | 第36-38页 |
| (四)游戏介入,激发兴趣 | 第38-42页 |
| 五、绘本用于对外汉语写作课的教学反思与建议 | 第42-47页 |
| (一)教学反思 | 第42-44页 |
| (二)教学建议 | 第44-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-58页 |
| 附录一 ：论文中所涉及的主要绘本 | 第50-57页 |
| 附录二 ：部分学生作品 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |