| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第13-23页 |
| 1.1 选题缘由及意义 | 第13页 |
| 1.2 羡余否定结构本体研究综述 | 第13-20页 |
| 1.2.1 对整体的羡余否定现象的研究 | 第14页 |
| 1.2.2 论文选定的五组结构的相关研究 | 第14-20页 |
| 1.3 对外汉语教学视角下羡余否定结构的研究现状 | 第20-21页 |
| 1.4 研究设计 | 第21-23页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第21页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第21-22页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第22-23页 |
| 第二章 留学生羡余否定结构习得情况的调查研究 | 第23-49页 |
| 2.1 调查问卷 | 第23-26页 |
| 2.1.1 调查对象 | 第23-24页 |
| 2.1.2 问卷设计 | 第24-25页 |
| 2.1.3 问卷的发放和回收 | 第25-26页 |
| 2.2 羡余否定结构理解情况的统计分析 | 第26-35页 |
| 2.2.1 选择题部分的统计分析 | 第26-30页 |
| 2.2.2 判断题部分的统计分析 | 第30-31页 |
| 2.2.3 理解情况整体的统计分析 | 第31-32页 |
| 2.2.4 中、高级理解情况的对比分析 | 第32-35页 |
| 2.3 羡余否定结构运用情况的统计分析 | 第35-45页 |
| 2.3.1 羡余否定结构运用情况的描述分析 | 第36-37页 |
| 2.3.2 运用部分偏误分析 | 第37-45页 |
| 2.4 羡余否定结构自身的难点分析 | 第45-49页 |
| 2.4.1 “差点儿(没)VP”的难点分析 | 第46页 |
| 2.4.2 “好(不)AP”的难点分析 | 第46-47页 |
| 2.4.3 “小心(别)VP”的难点分析 | 第47页 |
| 2.4.4 “(没)VP之前”的难点分析 | 第47-48页 |
| 2.4.5 “(不)一会儿”的难点分析 | 第48-49页 |
| 第三章 羡余否定结构的教学及教材编写情况的调查研究 | 第49-59页 |
| 3.1 教学情况 | 第49-55页 |
| 3.1.1 调查对象及调查目的 | 第49-50页 |
| 3.1.2 调查问卷设计 | 第50页 |
| 3.1.3 调查结果统计及分析 | 第50-55页 |
| 3.2 教材编写情况 | 第55-59页 |
| 第四章 有关羡余否定结构的教学和教材编写的建议 | 第59-67页 |
| 4.1 对教师教学的建议 | 第59-63页 |
| 4.1.1 对比教学法 | 第59-60页 |
| 4.1.2 列举教学法 | 第60-61页 |
| 4.1.3 情境教学法 | 第61-62页 |
| 4.1.4 示错教学法 | 第62-63页 |
| 4.2 对教材编写的建议 | 第63-67页 |
| 结语 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 附录一: 留学生汉语羡余否定结构习得情况调查问卷 | 第73-77页 |
| 附录二: 对外汉语教师羡余否定结构教学情况调查问卷 | 第77-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |