突厥语族中级汉语学习者语调习得研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 1 研究现状及意义 | 第11-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的价值 | 第12-13页 |
| 1.3 研究的目的 | 第13-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-20页 |
| 2.1 自然语言之间的语调共性 | 第15-16页 |
| 2.2 关于汉语普通话语调的研究 | 第16-17页 |
| 2.3 关于突厥语族语调的研究 | 第17-19页 |
| 2.4 相关语音学实验 | 第19-20页 |
| 3 研究构想和框架 | 第20-22页 |
| 3.1 研究问题 | 第20页 |
| 3.2 研究假设 | 第20-21页 |
| 3.3 研究对象 | 第21-22页 |
| 4 实验设计 | 第22-24页 |
| 4.1 实验设计思路 | 第22页 |
| 4.2 实验准备 | 第22-23页 |
| 4.3 实验框架 | 第23-24页 |
| 5 实验过程 | 第24-65页 |
| 5.1 单字录音及其分析 | 第25-30页 |
| 5.2 双字词调录音及其分析 | 第30-39页 |
| 5.3 陈述句、疑问句录音及其分析 | 第39-50页 |
| 5.4 双子句陈述句录音及其分析 | 第50-57页 |
| 5.5 重音句波形图及其分析 | 第57-63页 |
| 5.6 实验总结 | 第63-65页 |
| 6 访谈 | 第65-67页 |
| 6.1 教师访谈 | 第65-66页 |
| 6.2 学习者访谈 | 第66-67页 |
| 7 教学启示 | 第67-72页 |
| 7.1 语调教学研究现状 | 第67-68页 |
| 7.2 调域与调形的把握 | 第68-69页 |
| 7.3 边界调的训练 | 第69页 |
| 7.4 重音语调的训练 | 第69-70页 |
| 7.5 按母语语种分班教学 | 第70页 |
| 7.6 总结 | 第70-71页 |
| 7.7 不足之处 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-77页 |
| 附录 | 第77-86页 |
| 致谢 | 第86-88页 |
