国内音乐院校本科视唱练耳专业方向教学现状分析与研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 第一章 视唱练耳学科的发展历程 | 第11-21页 |
| 第一节 视唱练耳学科的起源及形成 | 第11-12页 |
| 第二节 国内视唱练耳学科的传入及发展 | 第12-17页 |
| 一、“听声会意”在中国古代的衍生 | 第12-14页 |
| 二、西方音乐理论的传播 | 第14-16页 |
| 三、视唱练耳学科在我国形成 | 第16-17页 |
| 四、视唱练耳学科的初期发展 | 第17页 |
| 第三节 独立设置视唱练耳专业的必要性 | 第17-21页 |
| 一、视唱练耳学科的重要性 | 第17-18页 |
| 二、时代发展的需求 | 第18-19页 |
| 三、视唱练耳专业方向与作曲专业方向的异同 | 第19-21页 |
| 第二章 国内本科视唱练耳专业方向教学现状介绍 | 第21-32页 |
| 第一节 入学考试 | 第21-23页 |
| 第二节 教学大纲 | 第23-25页 |
| 一、教学目的与任务 | 第24页 |
| 二、教学年限与学时 | 第24页 |
| 三、教学形式 | 第24页 |
| 四、教学原则 | 第24页 |
| 五、教学要求与内容 | 第24-25页 |
| 六、考试要求 | 第25页 |
| 第三节 课程设置 | 第25页 |
| 第四节 教学教材 | 第25-28页 |
| 第五节 教学形式 | 第28-32页 |
| 一、技能训练 | 第29-31页 |
| 二、教学实践 | 第31页 |
| 三、音乐创作 | 第31页 |
| 四、论文写作 | 第31-32页 |
| 第三章 国内本科视唱练耳专业方向教学现状分析 | 第32-43页 |
| 第一节 入学考试分析 | 第32-33页 |
| 第二节 教学大纲分析 | 第33-35页 |
| 一、不同点 | 第33-35页 |
| 二、相同点 | 第35页 |
| 第三节 课程设置分析 | 第35-37页 |
| 第四节 教学教材分析 | 第37-38页 |
| 第五节 教学形式分析 | 第38-43页 |
| 一、视唱部分 | 第38-41页 |
| 二、听觉训练部分 | 第41-42页 |
| 三、实践环节 | 第42页 |
| 四、小结 | 第42-43页 |
| 第四章 本科视唱练耳专业方向教学现状的思考与建议 | 第43-55页 |
| 第一节 专业相关课程思考与建议 | 第43-50页 |
| 一、专业基础课相关课程补充 | 第43-45页 |
| 二、专业课相关课程内容补充 | 第45-49页 |
| 三、将音乐会实践环节纳入教学要求 | 第49-50页 |
| 四、教材建设思考 | 第50页 |
| 第二节 学科性质及诸多方面的深入思考 | 第50-52页 |
| 一、学科性质的启示 | 第50-51页 |
| 二、师资的合理利用 | 第51页 |
| 三、理论知识的重要性 | 第51-52页 |
| 第三节 人才培养问题的思考 | 第52-55页 |
| 一、主观因素 | 第53页 |
| 二、客观因素 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
