体演文化教学法视野下的留学生高级阶段书法教学研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第7-11页 |
| 一 研究缘起 | 第7页 |
| 二 研究现状 | 第7-9页 |
| 三 研究对象 | 第9-10页 |
| 四 理论依据 | 第10-11页 |
| 第一章 留学生高级阶段书法教学的主要目的 | 第11-14页 |
| 第一节 促进汉字学习 | 第11-12页 |
| 第二节 促进语言学习 | 第12-13页 |
| 第三节 促进文化学习 | 第13-14页 |
| 第二章 留学生高级阶段书法教学的体演原则 | 第14-21页 |
| 第一节 学生主体性与教师指导性相结合 | 第15-16页 |
| 一 培养学生主体性 | 第15-16页 |
| 二 发挥教师指导性 | 第16页 |
| 第二节 情景再现与演示体演相结合 | 第16-18页 |
| 一 情景再现 | 第17页 |
| 二 演示体验 | 第17-18页 |
| 第三节 课堂学习与课后学习相结合 | 第18-21页 |
| 一 课前准备 | 第18-19页 |
| 二 课堂表演 | 第19页 |
| 三 课后实践 | 第19-21页 |
| 第三章 留学生高级阶段书法教学的改进策略 | 第21-26页 |
| 第一节 聘用合格教师 | 第21-22页 |
| 第二节 学生分层教学 | 第22-23页 |
| 第三节 选择合适教材 | 第23-24页 |
| 第四节 强化体演环节 | 第24-26页 |
| 结语 | 第26-27页 |
| 参考文献 | 第27-29页 |
| 附录：高级阶段留学生书法教学设计 | 第29-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
