泰国中学初级汉语综合课教学设计--以Tanchum Pittayacom学校为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 一 绪论 | 第8-12页 |
| (一) 选题缘由及研究意义 | 第8页 |
| (二) 研究内容和研究方法 | 第8-9页 |
| (三) 研究理论基础 | 第9-10页 |
| (四) 研究现状 | 第10-12页 |
| 二 初级综合课课堂教学设计依据 | 第12-23页 |
| (一) 课堂教学设计前期分析 | 第12-20页 |
| 1 教学情况分 | 第12-13页 |
| 2 教学对象分析 | 第13-15页 |
| 3 教材分析 | 第15-20页 |
| (二) 综合课特点 | 第20-21页 |
| 1 教学内容的全面性 | 第20页 |
| 2 教学内容的基础性 | 第20-21页 |
| 3 操练过程的实践性 | 第21页 |
| (三) 初级阶段综合课教学原则 | 第21-23页 |
| 1 听说读写并行,侧重听说 | 第21页 |
| 2 学生练习为主,教师讲解为辅 | 第21-22页 |
| 3 机械性练习为主,交际性练习为辅 | 第22-23页 |
| 三 初级综合课教学设计中存在的问题与对策 | 第23-31页 |
| (一) 语音教学设计 | 第23-24页 |
| 1 语音教学存在的问题 | 第23-24页 |
| 2 语音问题的教学设计对策 | 第24页 |
| (二) 词汇教学设计 | 第24-26页 |
| 1 词汇教学存在的问题 | 第25页 |
| 2 词汇问题的教学设计对策 | 第25-26页 |
| (三) 语法教学设计 | 第26-27页 |
| 1 语法教学存在的问题 | 第26页 |
| 2 语法问题的教学设计对策 | 第26-27页 |
| (四) 汉字教学设计 | 第27-29页 |
| 1 汉字教学存在的问题 | 第27-28页 |
| 2 汉字问题的教学设计对策 | 第28-29页 |
| (五) 文化教学设计 | 第29-31页 |
| 1 文化教学存在的问题 | 第29页 |
| 2 文化问题的教学设计对策 | 第29-31页 |
| 四 《现在几点》教学设计 | 第31-38页 |
| (一) 《现在几点》教学设计思路 | 第31-32页 |
| 1 组织教学 | 第31页 |
| 2 复习旧课 | 第31页 |
| 3 导入 | 第31页 |
| 4 讲授新课 | 第31-32页 |
| 5 巩固新课 | 第32页 |
| 6 布置作业 | 第32页 |
| (二) 《现在几点》教学设计 | 第32-36页 |
| 1 教学对象 | 第32页 |
| 2 教学目标 | 第32-33页 |
| 3 教学内容 | 第33页 |
| 4 教学重难点 | 第33页 |
| 5 教学方法 | 第33页 |
| 6 教具 | 第33-34页 |
| 7 教学时间 | 第34页 |
| 8 教学过程 | 第34-36页 |
| (三) 教学反思 | 第36-38页 |
| 五结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
