基于HSK动态作文语料库的并列连词偏误分析
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| （一）选题缘起及研究意义 | 第8页 |
| 1. 选题缘起 | 第8页 |
| 2. 研究意义 | 第8页 |
| （二）国内研究概况 | 第8-11页 |
| 1. 并列连词本体研究综述 | 第8-10页 |
| 2. 并列连词的偏误分析 | 第10-11页 |
| （三）研究理论及方法 | 第11-12页 |
| 1. 主要理论 | 第11-12页 |
| 2. 研究方法 | 第12页 |
| （四）语料来源及研究范围 | 第12-13页 |
| 一、并列连词偏误类型 | 第13-20页 |
| （一）并列连词的错词偏误 | 第14-16页 |
| 1. 并列连词和其他连词的混用 | 第14-15页 |
| 2. 并列连词和其他类词的错用 | 第15-16页 |
| （二）并列连词的缺词偏误 | 第16-18页 |
| 1. 词与词之间的并列连词缺省 | 第17页 |
| 2. 短语与短语之间并列连词的缺省 | 第17-18页 |
| （三）并列连词的误加 | 第18-20页 |
| 1. 固定搭配的误加 | 第18页 |
| 2. 无视标点的误加 | 第18-19页 |
| 3. 已有连词的误加 | 第19-20页 |
| 二、并列连词偏误特点及原因 | 第20-28页 |
| （一）并列连词偏误特点 | 第20-22页 |
| 1. 分布不均衡性 | 第20-21页 |
| 2. 某些偏误的顽固性 | 第21-22页 |
| （二）并列连词自身的原因 | 第22-23页 |
| 1. 词语本身复杂性 | 第22-23页 |
| 2. 词语之间相似性 | 第23页 |
| （三）学习者自身的原因 | 第23-26页 |
| 1. 母语负迁移 | 第24页 |
| 2. 目的语泛化 | 第24-25页 |
| 3. 回避使用高级词汇 | 第25-26页 |
| （四）教学过程的原因 | 第26-28页 |
| 1. 教学方法问题 | 第26-27页 |
| 2. 教学内容不完善 | 第27-28页 |
| 三、并列连词偏误对策 | 第28-34页 |
| （一）教学角度的对策分析 | 第28-31页 |
| 1. 强化本体知识，改善教学方法 | 第28-30页 |
| 2. 提高教材合理性，增加练习针对性 | 第30-31页 |
| （二）学生学习的策略分析 | 第31-34页 |
| 1. 遵循遗忘规律，及时巩固学习成果 | 第31-32页 |
| 2. 有效利用偏误，建立个人偏误库 | 第32页 |
| 3. 学会自我激励，提高学习兴趣 | 第32-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 后记 | 第37-38页 |
| 作者攻读学位期间的学术成果 | 第38-39页 |
