首尔千户中学韩主中辅式汉语课堂教学案例分析
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| （一）选题缘起 | 第8页 |
| （二）研究综述 | 第8-10页 |
| 1.国外研究概况 | 第8-9页 |
| 2.国内研究概况 | 第9-10页 |
| （三）研究的理论基础 | 第10-11页 |
| 1.对比分析假说 | 第10页 |
| 2.输入假说 | 第10-11页 |
| （四）研究意义 | 第11页 |
| （五）研究方法 | 第11-12页 |
| 一、韩主中辅式教学模式概述 | 第12-16页 |
| （一）中韩教师基本情况 | 第12页 |
| 1.中国原语民教师 | 第12页 |
| 2.韩国本土汉语教师 | 第12页 |
| （二）韩国协作教学的三种基本模式 | 第12-13页 |
| 1.韩国教师主导，中国教师辅助 | 第12-13页 |
| 2.韩国教师和中国教师轮流主导 | 第13页 |
| 3.中国教师主导，韩国教师辅助 | 第13页 |
| （三）韩主中辅式教学模式的存在现状分析 | 第13-16页 |
| 1.韩主中辅式教学模式存在的合理性 | 第13-14页 |
| 2.韩主中辅式教学模式存在的普遍性 | 第14-15页 |
| 3.韩主中辅教学模式下中国教师的角色定位 | 第15-16页 |
| 二、首尔千户中学汉语课教学情况调查与分析 | 第16-22页 |
| （一）千户中学汉语课开展情况 | 第16-17页 |
| 1.千户中学目前汉语课课程设置 | 第16页 |
| 2.汉语教学计划与目标 | 第16页 |
| 3.教材选用 | 第16-17页 |
| 4.教学对象 | 第17页 |
| （二）千户中学目前汉语课教师分工情况 | 第17-18页 |
| （三）教学效果评价 | 第18-22页 |
| 三、韩主中辅式课堂教学案例呈现与分析 | 第22-33页 |
| （一）生词与课文环节的韩主中辅式教学案例分析 | 第22-26页 |
| 1.教学背景 | 第22页 |
| 2.课堂案例呈现 | 第22-23页 |
| 3.课堂案例分析 | 第23-25页 |
| 4.课堂教学效果评价与反思 | 第25-26页 |
| （二）练习和文化环节的韩主中辅式教学案例分析 | 第26-33页 |
| 1.教学背景 | 第26页 |
| 2.课堂案例呈现 | 第26-28页 |
| 3.课堂部分PPT展示 | 第28-30页 |
| 4.课堂案例分析 | 第30-32页 |
| 5.课堂教学效果评价和反思 | 第32-33页 |
| 四、韩主中辅式教学模式的反思及教学启示 | 第33-37页 |
| （一）韩主中辅式汉语教学模式的优势与不足 | 第33-34页 |
| 1.韩主中辅式教学模式的优势分析 | 第33页 |
| 2.韩主中辅式教学模式的不足之处 | 第33-34页 |
| （二）努力发挥中国汉语教师的作用 | 第34-35页 |
| 1.处理好与韩国搭档教师的关系 | 第34页 |
| 2.充分发挥中国教师的语音示范优势 | 第34-35页 |
| 3.及时反思总结不足之处 | 第35页 |
| （三）韩主中辅式汉语教学模式未来的发展趋势 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-45页 |
| 后记 | 第45-46页 |
| 作者攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第46-47页 |
