| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-12页 |
| 1.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11-12页 |
| 第二章 相关研究综述 | 第12-17页 |
| 2.1 句法启动的研究现状 | 第12-14页 |
| 2.1.1 关于语言内句法启动的研究 | 第12-13页 |
| 2.1.2 句法启动实验的基本逻辑 | 第13页 |
| 2.1.3 实验中常见的研究范式 | 第13-14页 |
| 2.2 "把"字句的特点和习得研究 | 第14-15页 |
| 2.3 双宾句的特点和习得研究 | 第15-16页 |
| 2.4 本章小结 | 第16-17页 |
| 第三章 中级汉语学习者"把"字句与双宾句的句法启动效应实验研究 | 第17-32页 |
| 3.1 前测 | 第17-18页 |
| 3.1.1 前测试卷制作 | 第18页 |
| 3.1.2 前测过程 | 第18页 |
| 3.1.3 前测结果分析 | 第18页 |
| 3.2 实验一(阅读句子-组词成句范式) | 第18-19页 |
| 3.3 实验二(对比试验:句子复述-图片描述范式) | 第19-20页 |
| 3.4 实验结果的比较与分析 | 第20-23页 |
| 3.4.1 "把"字句与双宾句的句法效应强弱对比分析 | 第20-21页 |
| 3.4.2 图片的引入对句法启动的影响(实验一与实验二的的对比分析) | 第21-23页 |
| 3.5 实验结束后的访谈 | 第23-24页 |
| 3.6 学习者在实验中出现的偏误分析 | 第24-28页 |
| 3.6.1 "把"字句的偏误 | 第24-26页 |
| 3.6.2 双宾句的偏误 | 第26-28页 |
| 3.7 结论与讨论 | 第28-32页 |
| 3.7.1 实验结果的原因解释 | 第28-30页 |
| 3.7.2 实验结果的理论意义 | 第30-32页 |
| 第四章 句法启动效应对于对外汉语教学的启示 | 第32-36页 |
| 4.1 对课堂教学的启示 | 第32-34页 |
| 4.2 对教材编写的启示 | 第34-36页 |
| 第五章 结语 | 第36-38页 |
| 5.1 本文得出的结论 | 第36页 |
| 5.2 本文的创新点及今后的研究方向 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录1:前测试卷 | 第41-44页 |
| 附录2:实验中的启动句 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 攻读硕士期间发表的学位论文 | 第47页 |
