| 致谢 | 第3-4页 |
| 中文提要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 选题缘起及意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 选题缘起 | 第9页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第9-10页 |
| 1.2 论文研究方法和研究依据 | 第10页 |
| 1.2.1 论文研究方法 | 第10页 |
| 1.2.2 论文研究依据 | 第10页 |
| 1.3 文献研究综述 | 第10-18页 |
| 1.3.1 《新实用汉语课本》研究概况 | 第10-12页 |
| 1.3.2 汉语教材练习研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.3 教材"二次开发"研究综述 | 第14-16页 |
| 1.3.4 小结 | 第16-18页 |
| 第二章 《新实用汉语课本》(一二册)练习题统计分析 | 第18-24页 |
| 2.1 《新实用汉语课本》教材简介 | 第18-19页 |
| 2.1.1 《新实用汉语课本》的编写理念 | 第18页 |
| 2.1.2 《新实用汉语课本》的基本情况 | 第18-19页 |
| 2.2 《新实用汉语课本》教材练习题设置分析 | 第19-21页 |
| 2.2.1 题量统计与分析 | 第19-21页 |
| 2.2.2 题型统计与分析 | 第21页 |
| 2.3 《新实用汉语课本》教材练习题交际性总结 | 第21-24页 |
| 第三章 《新使用汉语课本》使用者反馈研究 | 第24-27页 |
| 3.1 《新实用汉语课本》课堂教学实践情况反馈 | 第24-25页 |
| 3.1.1 课堂教学情况简介 | 第24页 |
| 3.1.2 教学练习情况反馈 | 第24-25页 |
| 3.2 《新实用汉语课本》使用教师访谈研究 | 第25-26页 |
| 3.2.1 教师对教材练习的看法 | 第25-26页 |
| 3.2.2 教师的练习处理流程 | 第26页 |
| 3.2.3 教师的课堂活动 | 第26页 |
| 3.3 小结 | 第26-27页 |
| 第四章 《新实用汉语课本》教材练习的二次开发 | 第27-45页 |
| 4.1 语言要素类练习题的二次开发 | 第27-40页 |
| 4.1.1 语音练习题的二次开发 | 第27-30页 |
| 4.1.2 词汇练习题的二次开发 | 第30-33页 |
| 4.1.3 语法练习题的二次开发 | 第33-38页 |
| 4.1.4 汉字练习题的二次开发 | 第38-40页 |
| 4.2 任务活动类练习题的二次开发 | 第40-45页 |
| 4.2.1 删除无用的课堂活动 | 第40-41页 |
| 4.2.2 练习活动整合 | 第41-43页 |
| 4.2.3 增加合作练习与创造性练习任务 | 第43-45页 |
| 第五章 教师进行教材练习开发的使用建议 | 第45-47页 |
| 5.1 教师对教材练习的开发应该基于教材本身 | 第45页 |
| 5.2 练习开发要以学生为中心 | 第45-47页 |
| 第六章 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |