小学生非正式同伴团体及其学校适应的追踪研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 1 文献综述 | 第11-15页 |
| ·同伴团体概念的界定 | 第11页 |
| ·同伴团体的相关理论 | 第11-13页 |
| ·群体社会化理论 | 第11-12页 |
| ·社会认同理论 | 第12-13页 |
| ·社会文化历史观 | 第13页 |
| ·同伴团体的历史回顾 | 第13-15页 |
| 2 问题的提出与选题意义 | 第15-19页 |
| ·问题的提出 | 第15-16页 |
| ·选题的意义 | 第16页 |
| ·理论意义 | 第16页 |
| ·实践意义 | 第16页 |
| ·论文的创新点 | 第16页 |
| ·论文的主要研究内容 | 第16-19页 |
| ·小学生非正式同伴团体成员的规模和团体构成 | 第17页 |
| ·小学生非正式同伴团体个数的稳定性与变化性 | 第17页 |
| ·小学生非正式同伴团体成员的社会行为 | 第17页 |
| ·小学生非正式同伴团体成员的学业成就 | 第17-18页 |
| ·小学生非正式同伴团体成员的社会能力 | 第18-19页 |
| 3 研究方法 | 第19-23页 |
| ·被试 | 第19页 |
| ·测验内容与工具 | 第19-21页 |
| ·学校适应的评价 | 第19-20页 |
| ·同伴团体的评估 | 第20-21页 |
| ·研究程序 | 第21-23页 |
| ·培训主试 | 第21页 |
| ·施测过程 | 第21-22页 |
| ·数据分析 | 第22-23页 |
| 4 研究结果 | 第23-58页 |
| ·同伴团体的划分 | 第23页 |
| ·同伴团体的大小 | 第23-25页 |
| ·同伴团体的稳定性和变化性 | 第25-27页 |
| ·同伴团体个数稳定性的基本情况分析 | 第25页 |
| ·不同的标准定义团体的稳定性与变化性 | 第25-26页 |
| ·个体在团体中的地位的稳定性与变化性 | 第26-27页 |
| ·各个年级同伴团体在社会行为上的影响分析 | 第27-43页 |
| ·二年级同伴团体在社会行为的影响分析 | 第27-32页 |
| ·不同性别组合团体对社会行为的影响 | 第27-28页 |
| ·不同团体地位成员组成的团体对社会行为的影响 | 第28-31页 |
| ·团体成员与非团体成员在社会行为上的差异 | 第31-32页 |
| ·四年级同伴团体在社会行为上的影响分析 | 第32-37页 |
| ·不同性别组合团体对社会行为的影响 | 第32-34页 |
| ·不同团体地位成员组成的团体对社会行为的影响 | 第34-36页 |
| ·团体成员与非团体成员在社会行为上的差异 | 第36-37页 |
| ·六年级同伴团体在社会行为的影响分析 | 第37-43页 |
| ·不同性别组合团体对社会行为的影响 | 第37-39页 |
| ·不同团体地位成员组成的团体对社会行为的影响 | 第39-41页 |
| ·团体成员与非团体成员在社会行为上的差异 | 第41-43页 |
| ·各年级同伴团体在学业成就上影响分析 | 第43-50页 |
| ·二年级同伴团体在学业成就上的影响分析 | 第43-45页 |
| ·不同性别组合团体对学业成就的影响 | 第43页 |
| ·不同团体地位成员组成的团体对学业成就的影响 | 第43-44页 |
| ·团体成员与非团体成员在学业成就上的差异 | 第44-45页 |
| ·四年级同伴团体在学业成就上的影响分析 | 第45-47页 |
| ·不同性别组合团体对学业成就的影响 | 第45-46页 |
| ·不同团体地位成员组成的团体对社会行为的影响 | 第46-47页 |
| ·团体成员与非团体成员在学业成就上的差异 | 第47页 |
| ·六年级同伴团体在学业成就上的影响分析 | 第47-50页 |
| ·不同性别组合团体对学业成就的影响 | 第47-48页 |
| ·不同团体地位成员组成的团体对社会行为的影响 | 第48-49页 |
| ·团体成员与非团体成员在学业成就上的差异 | 第49-50页 |
| ·各年级同伴团体在社会能力上的影响分析 | 第50-58页 |
| ·二年级同伴团体在社会能力上的影响分析 | 第50-52页 |
| ·不同性别组合团体对社会能力的影响 | 第50页 |
| ·不同团体地位成员组成的团体对社会行为的影响 | 第50-51页 |
| ·团体成员与非团体成员在社会能力上的差异 | 第51-52页 |
| ·四年级同伴团体在社会能力上的影响分析 | 第52-54页 |
| ·不同性别组合团体对社会能力的影响 | 第52-53页 |
| ·不同团体地位成员组成的团体对社会行为的影响 | 第53-54页 |
| ·团体成员与非团体成员在社会能力上的差异 | 第54页 |
| ·六年级同伴团体在社会能力上的影响分析 | 第54-58页 |
| ·不同性别组合团体对社会能力的影响 | 第54-55页 |
| ·不同团体地位成员组成的团体对社会行为的影响 | 第55-56页 |
| ·团体成员与非团体成员在社会能力上的差异 | 第56-58页 |
| 5 讨论与总结 | 第58-62页 |
| ·各同伴团体的基本分析 | 第58-59页 |
| ·同伴团体个数和人数的基本分析 | 第58页 |
| ·同伴团体稳定性的变化 | 第58-59页 |
| ·同伴团体在社会行为、学业成就和社会能力上的差异 | 第59-62页 |
| ·同伴团体成员在社会行为上的差异 | 第59-60页 |
| ·同伴团体成员在学业成就上的差异 | 第60页 |
| ·同伴团体成员在社会能力上的差异 | 第60-62页 |
| 6 结论 | 第62-63页 |
| 7 本研究的局限及未来研究注意问题 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 附录 | 第68-75页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
