| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| ·研究目的及意义 | 第7页 |
| ·调查对象、语料及分析方法 | 第7-8页 |
| ·调查对象 | 第7-8页 |
| ·调查语料 | 第8页 |
| ·分析方法 | 第8页 |
| ·有关课题的研究现状 | 第8-12页 |
| ·多项状语次序 | 第8-10页 |
| ·充当状语的副词的位置 | 第10页 |
| ·状语的语义指向 | 第10-11页 |
| ·第二语言语序习得研究概况 | 第11-12页 |
| 第二章 通过翻译考察的多项状语次序的偏误类型及分析 | 第12-31页 |
| ·时间状语与其他状语连用时的顺序 | 第12-15页 |
| ·语气状语与其他状语连用时的顺序 | 第15-20页 |
| ·描写动作者的状语与其他状语连用时的顺序 | 第20-23页 |
| ·目的、依据、关涉状语与其他状语连用时的顺序 | 第23-25页 |
| ·处所、方向状语与其他状语连用时的顺序 | 第25-26页 |
| ·对象状语与其他状语连用时的顺序 | 第26-27页 |
| ·“把”字句和“被”字句在句中的位置 | 第27-31页 |
| 第三章 通过组句考察的多项状语次序的偏误类型及分析 | 第31-42页 |
| ·两项状语同时出现时的顺序 | 第31-34页 |
| ·多项状语同时出现时的顺序 | 第34-42页 |
| 第四章 多项状语次序偏误产生的原因及对策 | 第42-47页 |
| ·多项状语次序偏误产生的原因 | 第42-44页 |
| ·母语负迁移 | 第42-43页 |
| ·学习策略的干扰 | 第43-44页 |
| ·解决多项状语次序偏误的对策 | 第44-47页 |
| 第五章 结语 | 第47-52页 |
| ·测试结果总结 | 第47-50页 |
| ·对教学的建议 | 第50页 |
| ·对教材编写的建议 | 第50-51页 |
| ·余论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录A | 第55-58页 |
| 附录B | 第58-107页 |
| 附录C | 第107-118页 |