| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1. 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 选题的意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究综述 | 第11-16页 |
| 1.2.1 量词本体研究 | 第11-14页 |
| 1.2.2 对外汉语量词研究现状 | 第14-16页 |
| 1.3 研究方法 | 第16-17页 |
| 2. 《体验汉语基础教程》量词统计分析 | 第17-33页 |
| 2.1 《体验汉语基础教程》简介 | 第17页 |
| 2.2 《基础教程》的量词数量统计与分析 | 第17-21页 |
| 2.2.1 《基础教程》的量词数量统计与分析 | 第17-19页 |
| 2.2.2 《基础教程》上册中的量词统计与分析 | 第19-20页 |
| 2.2.3 《基础教程》下册中的量词统计与分析 | 第20-21页 |
| 2.3 《基础教程》量词重复出现的课数统计与分析 | 第21-22页 |
| 2.3.1 《基础教程》量词重复出现的课数统计 | 第21-22页 |
| 2.3.2 《基础教程》量词重复出现的课数分析 | 第22页 |
| 2.4 《基础教程》量词的生词释义情况统计与分析 | 第22-26页 |
| 2.4.1 《基础教程》量词的生词释义情况统计 | 第22-24页 |
| 2.4.2 《基础教程》量词的生词释义情况分析 | 第24-26页 |
| 2.5 《基础教程》量词与名词/动词搭配情况统计与分析 | 第26-28页 |
| 2.5.1 教材中量词与名词搭配情况统计与分析 | 第26-27页 |
| 2.5.2 教材中量词与动词搭配情况统计与分析 | 第27-28页 |
| 2.6 《基础教程》量词与数词搭配情况统计与分析 | 第28-29页 |
| 2.7 教材中的量词与《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的量词对比分析 | 第29-33页 |
| 2.7.1 《词汇等级大纲》中量词的统计 | 第29-30页 |
| 2.7.2 教材和《词汇等级大纲》共有的量词 | 第30-31页 |
| 2.7.3 教材中未涉及的大纲量词 | 第31-32页 |
| 2.7.4 超纲量词 | 第32-33页 |
| 3. 教材注释部分有关量词讲解的统计与分析 | 第33-40页 |
| 3.1 教材注释部分说明 | 第33-34页 |
| 3.2 注释部分有关量词讲解的统计与分析 | 第34-40页 |
| 3.2.1 注释部分有关量词讲解的统计 | 第34页 |
| 3.2.2 注释部分有关量词讲解的分析 | 第34-40页 |
| 4. 关于量词分类的一些问题 | 第40-46页 |
| 4.1 关于“个2”的归类问题 | 第40-42页 |
| 4.1.1 将“个2”归为名量词 | 第40页 |
| 4.1.2 将“个2”归为名量词和动量词两类 | 第40-41页 |
| 4.1.3 关于“个2”归类问题分析 | 第41-42页 |
| 4.2 关于“年2”的归类问题 | 第42-44页 |
| 4.2.1 将“年2”归为自主量词 | 第42-43页 |
| 4.2.2 将“年2”归为动量词 | 第43页 |
| 4.2.3 关于“年2”归类问题分析 | 第43-44页 |
| 4.3 关于“分钟2”的归类问题 | 第44-45页 |
| 4.3.1 将“分钟2”归为名量词与动量词两类 | 第44页 |
| 4.3.2 关于“分钟2”归类问题分析 | 第44-45页 |
| 4.4 关于“天2”的归类问题 | 第45-46页 |
| 4.4.1 将“天2“归为动量词 | 第45页 |
| 4.4.2 将“天2”归为名量词与动量词两类 | 第45页 |
| 4.4.3 关于“天2”归类问题分析 | 第45-46页 |
| 5. 量词教学设计 | 第46-66页 |
| 5.1 个体量词“个”的教学设计 | 第46-49页 |
| 5.1.1 本体研究 | 第46页 |
| 5.1.2 教学研究 | 第46-47页 |
| 5.1.3 教学设计 | 第47-49页 |
| 5.2 集体量词“双”的教学设计 | 第49-52页 |
| 5.2.1 本体研究 | 第49页 |
| 5.2.2 教学研究 | 第49-50页 |
| 5.2.3 教学设计 | 第50-52页 |
| 5.3 部分量词“节”的教学设计 | 第52-54页 |
| 5.3.1 本体研究 | 第52页 |
| 5.3.2 教学研究 | 第52页 |
| 5.3.3 教学设计 | 第52-54页 |
| 5.4 度量衡量词“块”的教学设计 | 第54-56页 |
| 5.4.1 本体研究 | 第54页 |
| 5.4.2 教学研究 | 第54页 |
| 5.4.3 教学设计 | 第54-56页 |
| 5.5 时间量词“点”的教学设计 | 第56-59页 |
| 5.5.1 本体研究 | 第56页 |
| 5.5.2 教学研究 | 第56-57页 |
| 5.5.3 教学设计 | 第57-59页 |
| 5.6 借自名词的名量词“瓶”的教学设计 | 第59-62页 |
| 5.6.1 本体研究 | 第59页 |
| 5.6.2 教学研究 | 第59-60页 |
| 5.6.3 教学设计 | 第60-62页 |
| 5.7 动量词“下”的教学设计 | 第62-66页 |
| 5.7.1 本体研究 | 第62-63页 |
| 5.7.2 教学研究 | 第63页 |
| 5.7.3 教学设计 | 第63-66页 |
| 结语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 致谢辞 | 第71页 |