| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 一、研究背景 | 第8页 |
| 二、研究现状 | 第8-13页 |
| 三、研究价值与研究方法 | 第13-15页 |
| 第一章 初级对外汉语综合课教学设计的理论基础 | 第15-23页 |
| 第一节 对外汉语教学设计的一般理论基础 | 第15-17页 |
| 一、教学理论与对外汉语教学设计 | 第15-16页 |
| 二、系统理论与对外汉语教学设计 | 第16-17页 |
| 第二节 建构主义学习理论概述 | 第17-20页 |
| 一、建构主义学习理论的含义及教学观 | 第17-18页 |
| 二、建构主义学习理论下的教学方法 | 第18-20页 |
| 第三节 建构主义学习理论与对外汉语教学 | 第20-23页 |
| 一、对于传统对外汉语教学设计的思考 | 第20-21页 |
| 二、建构主义学习理论与传统对外汉语教学改革的设想 | 第21-23页 |
| 第二章 建构主义学习理论下的教学设计方案 | 第23-32页 |
| 第一节 初级对外汉语综合课教学的背景分析 | 第23-27页 |
| 一、《发展汉语：初级综合(Ⅱ)》教材分析 | 第23-26页 |
| 二、教学设计实施的教学对象分析 | 第26-27页 |
| 第二节 建构主义学习理论下初级对外汉语综合课教学设计的原则 | 第27-29页 |
| 一、以问题为核心推动学生自主学习 | 第28页 |
| 二、重视情景在教学中的重要作用 | 第28页 |
| 三、发挥协作学习的关键作用 | 第28-29页 |
| 四、及时对学习效果进行评价 | 第29页 |
| 第三节 建构主义学习理论下初级对外汉语综合课的教学方法 | 第29-32页 |
| 一、抛锚式词汇教学法 | 第29-30页 |
| 二、组合式课文教学法 | 第30-32页 |
| 第三章 建构主义学习理论下综合课教学设计实施及反思 | 第32-55页 |
| 第一节 初级对外汉语综合课教学设计——《卖辣椒的女孩儿》 | 第32-50页 |
| 一、教学准备 | 第32-34页 |
| 二、教学步骤 | 第34-50页 |
| 第二节 初级对外汉语综合课教学的评价 | 第50-52页 |
| 一、评价方式 | 第50-51页 |
| 二、教学设计的成功与不足 | 第51-52页 |
| 第三节 初级对外汉语综合课教学设计的建议 | 第52-55页 |
| 一、重视情景创设在教学中的作用,丰富情景任务的多样性 | 第52-53页 |
| 二、完善课堂评价的方式 | 第53页 |
| 三、增强教师知识储备,提高专业素质 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
